三年级下册数学教案-《认识面积》人教新课标。
三年级下册数学教案-《认识面积》人教新课标。
认识面积》教学设计。
教学内容：人教版小学数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。
教学目标：1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。
2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。
3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。
教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。教学难点：度量意识的培养。
教学准备：比赛用图（树叶）、学具（方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等）、课件。
教学过程：环节预设教师活动学生活动设计意图。
一、情景导入。
1.师：课前我们男女生分组进行了一场涂色比赛，现在老师来公布比赛的结果：
看女生的这片树叶涂的又匀又好；我们在看男生的涂的这片树叶……没涂完而且涂的还有点乱，那老师宣布：涂色比赛女生赢了。男生质疑：
叶片大。师：男生说他们涂的这片叶子的叶面比女生的大，所以不公平。
导入：叶面有大有小，叶面的大小我们就叫做叶面的面积。板书：面积。
这节课我们就来学习有关面积的知识：板书认识面积。二、合作**1、初步认识面积。
1）、请同学们摸一摸数学课本的封面，再摸一摸课桌面的桌面，课桌桌面比数学课本的封面（大）。
2）、你还想摸身边哪个物体的表面？你摸的是文具盒的面文具盒的面比课本的封面小，你摸的的彩笔盒盖子的面，……老师也来摸一个：老师摸黑板的表面，黑板的表面好大哦。
追求卓越永无止境。
三年级下册数学教案-《认识面积》人教新课标。
3）课件：像黑板的表面、课本封面、课桌的桌面……我们都可以说是成物体的表面，物体的表面的大小，就是它的面积。
2．学生举例说明物体表面的面积。
1）以我们的数学课本为例：数学课本封面的大小就是数学课本的面积。请跟随老师说一遍：你能和你的同桌一起用手边摸边说其他物体的表面积面？
2）、我们再来看将数学书按不同位置摆放，说一说封面面积的大小是否有变化。
3、我们来看屏幕：黑板的表面是一个什么形？数学课本封面呢？课桌桌面呢？彩笔盒的盖子呢？
这些图形哪一个大哪一个小？像这样图形大大小就是这个图形大面积。板书：图形。
4、是不是所有图形都有面积呢？
电脑演示：结论封闭图形的大小就是它的面积。
5、那我们面积概念只说图形对吗？要强调是什么样大图形？封闭。
三、读面积概念，强化理解。
四、**比较面积的方法，发展度量意识。
现在我们认识了面积，现在我们进行闯关游戏，看看谁能顺利通过。第一关：用眼观察第二关：重叠。
第三关：你还能用观察重叠的方法判断它的大小吗？
1、用观察、重叠的方法，都不能比较出这两个图形面积的大小，想一想还有没有其他的方法呢？来一起听听小精灵的建议。（用课件呈现小精灵和提示：可以选用一种图形做单位来测量）
2．交流比较方法，引发认知冲突。
集体的力量是强大的，那请同学们进行小组交流合作，**解决方法吧，首先自读合作要求，再进行活动。
3、各个小组都已经完成做好了，现在请一组到前面汇报一下你们的测量方法。二组、三组。
4、比对三种不同图形做面积测量单位，哪一种方法更精确呢？为什么？一是正方形能铺满（密铺）所测图形；二是正方形四条边一样长，在摆放时不受摆放位置和方向的限制。
教师介绍：国际上就是规定用正方形作面积的单位。
三、巩固练习。
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通过同学们的**活动，我们对面积有了一定的认识，现在我们做一组练习，检查一下同学们对知识的掌握情况。
ppt出示练习题。
四、总结：说说通过这节课对学习，你收获来哪些知识。
五．今天我们学习对知识再课本60---62页。看课本重温已学的知识，是一种非常好的学习习惯，请同学们养成这种好习惯吧，五、今天的作业是练习十四中的1—2题。
追求卓越永无止境。
人教新课标三年级下册数学教案面积和面积单位教学设计
面积和面积单位。教学目标 1.知识目标 理解面积的意义。2.能力目标 认识常用的面积单位平方厘米 平方分米 平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3.情感目标 学习选用观察 重叠 数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小。教学过程 一 设疑自探 导入概念。1 让学生猜教师身高，师生交流，由此引出长...
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三年级下册数学教案 面积和面积单位人教新课标
三年级下册数学教案 面积和面积单位人教新课标。三年级下册数学教案 面积和面积单位人教新课标。课题 面积和面积单位。课型 新授内容 人教版小学数学三年级下册p70 p74。教学目标 1 让学生经历探索物体表面和封闭图形大小的实际问题的过程，理解面积的含义。2 认识常用的面积单位，建立1平方厘米 1平方...