能力目标：结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。
教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。
教学难点：能正确计算三位数除以一位数。
教具准备：小黑板、幻灯。
教学设计：一、创设情境：同学们知道，在偏远山区有很多贫困的学生，今天咱们学校要搞一个活动，为他们献爱心。
二、探索新知：
1、出示：华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？
2、试着列式解决。
3、估计商是多少，在小组内说一说估计的过程。
4、列竖式计算，引出被除数百位上的5比除数6小怎么办？
5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。
6、全班交流，讲清算理。
7、进行验算。
三、拓展应用：
1、试一试：
1）如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。
2）王老师有100元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？
三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？（由学生自己进行总结）
课后反思：本节课要使学生探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的。
数比除数小）的计算方法，并能正确计算。结合具体的情境进行估。
算，逐步培养估算意识与能力。
三年级数学《送温暖》教学反思
这堂课能从学生已有的知识作为出发点和载体，通过创设情境，引导学生展开尝试 操作 交流，教师再从中反馈，小结，最后让学生回到实践操作。在多种数学活动中，让学生学会 被除数最高位上的数比除数小 的除法计算，并学会验算，并从中渗透估算意识和能力，以及良好计算习惯的培养 现课后反思，总结出以下几点 课堂上能...
三年级数学《送温暖》教学反思
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