unit 5 classroom
【单元教材分析】 功能：介绍、询问和表达拥有的物品。
教学重点：能听懂、会说“this/that is my/your ”“i h**e a ”“what’s this/that?”“it’s a/an ”
教学难点：this和that的意义和用法，字母组合“th”的发音以及a和an的用法区别。
单元教学目标】 1.能听、说、认读与教师、文具相关的单词：classroom,desk, chair, schoolbag, book, pen, pencil, pencil-case, ruler, sharpener,eraser,并能结合句型灵活运用；认读字母h-n
2.能听、说、认读本单元介绍、拥有和询问物品的句型“this is my ”“i h**e a ”“what’s this/that?”“it’s a/an ”
3.能用所学的句型介绍、询问物品。
4.进一步养成学习英语的兴趣和信心。
教学过程】 lesson 1 this is our classroom. (第一课时)
一、教材分析： 本课为第五单元第一课，在学过用this is...进行介绍的基础上本课将学会用that is...
介绍教室物品，学习简单的所有格our。主要是教学有关教室内桌椅的几个单词：classroom, desk, chair，并用it's nice...
的句型来表达自己的认同和赞美。
二、学情分析： 学生在前面课文中已经学习了简单的介绍朋友介绍身体部位，为本课继续学习介绍做好了铺垫，在所有格方面，学生已经学过my,your 运用。因为贴近学生的校园生活，学生将会比较容易、很有乐趣的学习本课。
因为学生刚学英语不久，所以学习新课时课堂用语我用的少，以后可逐渐增加。
三．教学方法设计： 教学时，我大量将运用了**车读，男女赛读，分角色的读等多种朗读方法学单词，读单词，并把单词教学放入句型操练中，做到词不离句，最后通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。
四、教学目标： （一） 知识目标： 1.
学生能听懂、会说下列单词：welcome,to our,new,classroom,desk,chair ,that。 2.
学生听懂、会说“this is..?that is...句型， 3.
学习学习字母：h i j k.
（二） 能力目标： 通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用句型“this is..?that is来介绍教室物品，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
三） 情感目标： 1.以介绍教室物品所属为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。
2.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度。 3、整洁有序的行为习惯； 文明礼貌的介绍方式； 学会赞美；助人为乐的优良品德。
五、教学重点分析：
一）教学重点： 1.学生能听懂会说单词：
welcome,to，our ，,new,classroom,desk,chair ,that。 2.学生能灵活运用句型“this is..?
that is...进行介绍。
二）教学难点： 1. 所有格形式。
2. 句型“that is...this is..?
的灵活运用。 六、教学准备： 多**课件、单词卡片、录音机、磁带、实物**。
七、教学过程： step 1 warming-up **课本第15页的let's chant,复习this is句型。将歌中名字改为学生的名字并演唱，为学会本课新内容做好铺垫，营造氛围，激发学习兴趣。
step 2 presentation 1.结合" this is my..?句型复习表示身体部位的单词。
教师指着自己的身体部位示范“this is my head/hand ..然后请学生边指边说。 【设计意图】由旧知导入新知，通过师生和生生之间复习对话，使学生更容易接受新知识，进入到新课内容，将新课的难点分散了，有利于学生更好的学习新知。
2．‘learn the new words. a:老师重点引出句型指着讲桌说：
"this is my desk. desk ,desk," 并向问学生出示单词卡片，板书，学生跟读。 教师接着指着椅子说；"this is my chair,chair chair, "向问学生出示单词卡片，板书，学生跟读。
指示a排学生**车学习老师进行介绍 desk chair,学生每说一个，教师赞美一句：”it's nice."全对，画红旗奖励。
b:老师指着近处老师的桌子介绍：this is my desk.
指着远处公共的桌子：that is our desk.出示单词卡片并板书，生跟读。
学生同位仿照老师互相介绍。 指b排学生**车互相介绍桌椅，并指名表演。对的奖小红花。
the new text. a:同学们听这一句话：
welcome to beijing .你听过这句话吗？在什么时候？
（在2024年，中国成功举办了奥运会，那时人们说的最多的就是这一句。每一个人说这一句时，都充满了自豪。为我们国家能争取到并成功举行奥运会而自豪。
同学们，让我们也自豪的说一句welcome to beijing .）学生跟读。老师引出单词：
welcome, to . 等学生采用**车的方式学会单词。在引出：
“welcome to our new classroom.学习单词并操练句型。 b :
组织学生戴头饰，表演课文。放录音听课文，跟读课文小组合作练习朗读课文，角色朗读课文。分组展示，进行适当奖励。
c:出示卡片字母，并给学生正音 【
step 3 practice in groups，then act it out. 2.通过大屏幕**复习检查巩固学习单词可采用出**说单词，或快速闪现学生说出是哪个单词等方式
step 4 consolidation 1.根据课件**进行练习巩固扩展 play a game. 击鼓传花：
由第一个传花学生做动作，鼓停接花学生用英语描绘（利用句型：”that is...this is..?
内容限制在学过的家庭成员，身体名称。最重要是教室物品，）一次猜对的奖红花。
step 5 summary 通过“乘火车”、“高低音”、男女生读、竞赛读、猜口形等多种形式练习巩固本课新单词。针对学生的表现，教师给于适当的评价激励。 教师引导学生总结本节课所学的知识点。
step 6 homework to the tape and mime it. 听课文录音，模仿录音朗读课文。 2.
用“that isthis is。。。介绍物品所属。
lesson 2 i h**e a new pen. （第二课时）
一、热身 1.**课本第29页的歌曲“head，shoulders”,请学生起立，一边唱一边指相应的身体部位。
2.结合歌曲所唱的内容，引领学生使用“i h**e a nose/ this is my that’s your”句型复习表示身体部位的单词。
二、呈现 1.教师出示一支钢笔说：“look!
this is my pen. i h**e a pen.”板书单词pen或出示单词卡片，请学生拿出自己的钢笔，跟读模仿“this is my pen.
i h**e a pen.”
2.教师依次出示书和铅笔（用过的旧铅笔，为第三步学习new做铺垫）并依照上面的方法教学。
3.教师再出示一枝新铅笔，指着新铅笔说：“this is a new pencil.
i h**e a new nice.”板书单词new或出示词卡。教师引导学生说出“i h**e a new pencil.
”“i h**e a new pen.”等。
4.教师出示schoolbag实物说：“i h**e a schoolbag.
”并把以上文具逐一放入书包，边放边说：“i h**e a ”最后指着装完文具的书包说：“look!
this is my schoolbag.”
5.出示listen and say挂图，**录音或教学光盘，请学生整体感知对话。提醒学生注意都有哪些物品，danny的哪种学习用具是新的。
三、练习 1.再次**课文录音或教学光盘，请学生跟读，全班分角色朗读，表演对话。
2.**let’s talk部分的录音或教学光盘，请学生跟读模仿，小组练习，上台表演对话。
四、运用 1.仿照let’s talk部分的内容，请学生利用自己的文具，两人一组进行对话练习，并上台表演，教师进行评比鼓励。
2.教师出示let’s play中的变形字母g的**说：“look!
i h**e a this? it’s g. i h**e a g.
”边说边出示字母卡片g,提示学生对比观察。请学生在课本图中找出其他变形字母，并用“i h**e a/an ”句型说一说找到了什么字母，比比谁找得快、找的全。
3.完成配套练习。
五、课外活动 1.听录音，模仿跟读。 2.用“i h**e a ”句型向同学、朋友介绍书包里的文具。
lesson 3 what’s this? （第三课时）
一、 热身。
1.师生合唱课本第11页歌曲“this is jenny.”
2．师生对话，用“i h**e a ”句型复习表示文具的单词。
二、呈现 1.请一位学生出示自己的文具，用“i h**e a ”句型依次介绍，教师适时地说出“oh,i your ”或走近学生说“this is your ”
2.教师指着学生的铅笔问：“what’s that?
”学生回答：“that’s a pencil.”教师说：
“ a pencil.”板书句型“it’s a ”请学生跟读模仿。
鲁科版 山东版 学英语三年级上册第三单元教案
unit 3 family 单元教材分析 功能 谈论家庭成员。教学重点 用 this is my 和 he s she s a 简单介绍自己的家庭成员及其职业。教学难点 单词this,mother,father和brother等单词中字母组合 th 的发音。单元教学目标 1.能听 说句型 this ...
鲁科版 山东版 学英语三年级上册第五单元教案
unit 5 classroom 单元教材分析 功能 介绍 询问和表达拥有的物品。教学重点 能听懂 会说 this that is my your i h e a what s this that?it s a an 教学难点 this和that的意义和用法，字母组合 th 的发音以及a和an的用法...
鲁科版英语三年级上册《Greetings》教学设计
unit 4 body 单元教材分析 功能 说出身体部位的名称。教学重点 用 this is i h e 介绍自己身体各部位，如head，arm,leg,hand,foot,nose,mouth和face等。教学难点 ih eanose mouth 与 ih etwoeyes ears 中的单数形式...