三(上)1.5吨的认识。
三年级数学教案。
一、教学目标：
1、让学生亲身经历搬一搬、抱一抱、跳一跳、估一估、算一算、想一想、举一举等活动，感知“吨”的实际质量，建立“吨”的质量观念，并知道1吨＝1000千克，能进行简单的化聚。
2、培养学生比较、推理、估计、探索、交流等能力，提高学生的直觉思维。3、在数学学习活动中，学生有成功体验数学的乐趣，感受数学与现实生活的密切联系，从而增强学好数学的自信心。二、教学重点：
感知“吨”的实际质量。三、教学难点：建立“吨”的质量观念。
四、教学流程：
一）在情境中体验。
1、对话经验，体验产生“吨”的必要性。（填上适当的质量单位）（1）一个苹果150（）（2）一箱苹果10（），3）一车苹果2（）
2、了解起点：对于“吨”你已经知道了什么？
3、看来同学们对“吨”已经有一定的了解，这节课我们进一步来学习“吨”。（板书课题）
二）在实践中体验。
1、搬一搬（每一小组准备10千克的大米1袋）。（1）小组每位同学轮流着搬一搬，说说自己的感觉。（2）指名搬袋大米，说说自己的感觉。（3）5袋大米（）千克。
10袋大米（）千克，如果让你搬，想像一下，有什么感觉？100袋大米（）千克。
师：1000千克就1吨，1吨=1000千克，课件出示100袋大米，如果让你搬，有什么感受？
2、抱一抱。
1）如果我们班每个同学的平均体重是25千克，同桌互相抱一抱，说说你的感受。
2）请4个同学起立，如果让你去抱这4个同学，你抱得动吗？这4个同学体重到1吨了吗？比1吨少得多，还是少一些？4个同学的体重是（）千克。
3）再请6个同学起立，这10个同学的体重到1吨了吗？比1吨少得多，还是少一些。10个同学的体重是（）千克。
4）再请10个同学起立，这20个同学的体重到1吨了吗？（不到）20个同学的体重是（）千克。
5）（）个同学的体重是1吨。（40个同学）请全班35个同学起立，到1吨还差几个同学？（5个）
3、跳一跳。
其实，我们班35个同学的体重可以看作大约是1吨，请全班同学整齐地往上跳一次，1吨重的物体落地时，你感觉到了什么？
4、估一估。
老师的体重是52千克，大约几个老师的体重是1吨？5、算一算。
1）课件出示：一副哑铃10千克1桶矿泉水20千克一台彩电50千克一个浴缸的水500千克。
）个（）的质量是1吨。（2）小组交流。
汇报后，课件出示50桶矿泉水，如果实小48个班级，每天吃1桶水，全校学生一天大约吃多少水？
6、说一说。
1）这时你对吨说些什么？
2）小结：其实，在计量较重或大宗物体的质量一般要用吨作单位，吨还可以用t来表示。
7、想一想：闭眼想象“1吨”有多重。
8、举一举：生活中哪些物体的质量比较适合用“吨”作单位。9、课件展示教师收集的生活例子。
校车3吨，蓝鲸5吨，一堆砖块20吨，桥梁载重量15吨，吊车能吊8吨的货物。
10、从吊车能吊物货的重量引出吨与千克的化聚。
8吨=（）千克，如果吊车能吊9000千克的货物，9000千克=（）吨，并让学生讲讲理由。
三）应用中体验。
1、快速抢答：5000千克=（）吨2吨=（）千克。
三年级数学教案《吨的认识》教案
三年级数学教案 吨的认识 教案。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第11 12页例6 例7。二 教学准备。学生了解自身体重课件。三 教学目标与策略选择。本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念。结合学生的年龄特点，可利用主题画创设问题情境。围绕能否同时过桥引导学生开展讨论，让学生...
青岛版 三年级数学教案上册吨的认识
青岛版 三年级数学教案上册吨的认识。教学目标 1 结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量。2 掌握 1吨 1000千克 并能进行简单的换算。3 结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。教学准备 投影仪，学具 称等教学过程 一 情境引入，提出问题。1 投影出示蜂鸟 袋鼠 鲸鱼三种动物 ...
小学三年级数学教案《吨的认识》教后记
小学三年级数学教案 吨的认识 教后记。接下来的教学内容是认识吨。为了让自己心里有点底，前一天晚上我就认真地看了教材，教材上先是出示一幅主题图，图上四个小动物想过桥，而桥限重1吨，问题就在这里产生了，这四个小动物能同时过桥吗？接下来提出吨是比千克大的质量单位，你知道1吨有多重吗？通过分析，我觉得这堂课...