小学三年级数学教案《吨的认识》教后记。
接下来的教学内容是认识吨。为了让自己心里有点底，前一天晚上我就认真地看了教材，教材上先是出示一幅主题图，图上四个小动物想过桥，而桥限重1吨，问题就在这里产生了，这四个小动物能同时过桥吗？接下来提出吨是比千克大的质量单位，你知道1吨有多重吗？
通过分析，我觉得这堂课应该达到以下教学目标：一是知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念；二是知道1吨＝1000千克，初步学会质量单位之间的简单换算；三是提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
为了达到以上教学目标，我在**体验的环节作了如下设计：首先出示主题图，引导学生用自己的话说一说图上的内容，并鼓励他们可以用讲故事把图意说出来，看到漂亮的图画说故事，这是孩子们感兴趣的，所以这堂课一开始就吸引住了学生的注意力，后来站起来讲故事的孩子都能把图意说得很清楚，这时候我问孩子们，你在看图的时候有没有什么不太明白的地方？我猜想一定有孩子不明白限重1吨是什么意思，果然马上就有学生提出来了，其他孩子有的就叫起来说我知道！
于是我就这个问题让学生自由发表了自己的观点，一来二去，限重1吨，学生就懂了。讲到吨，我顺势揭示了课题。接下来我让学生说一说在日常生活中哪些物品用吨作计量单位？
旨在让学生了解吨在实际中的应用，引出他们的生活经验为初步建立1吨重的观念做好准备。在此基础上，我再让学生通过体验－推想一吨到底有多重。因为吨是一个很大的质量单位，无法让学生像克和千克那样进行体验，但是又要帮助学生建立起一吨重的概念，所以我采用了体验一。
桶水（20千克）的重量，推想一吨有多重。我先请了几个孩子上来抬起一桶水，那些孩子的表现可以看出20千克已经是很重了，然后我让他们想想10桶水有多重？20桶呢？
50桶？你还能抬得动吗？由此再直接引出：
1000千克就是1吨。通过这样的体验－推想，就让学生感受到了吨是一个很大的质量单位，一般在计量较重的或大宗物品的重量时，通常用吨作单位。知道了1吨＝1000千克，我再让学生回过头来用学到的知识帮主题图中的四个小动物解决问题。
学生很快说出这四个好朋友不能同时过桥，那他们怎样才能安全过桥呢？我又将这个问题交给了孩子们，让他们在学习小组中讨论商量，共同为小动物们设计过桥方案。这样做目的，是要培养提高学生应用知识解决问题的能力。
每一种方案都是经过学生思考得出来的，都有他们自己的理由，所以我对孩子们的方案都给予了适当的肯定。在初步建立了1吨重的观念后，我又让学生说一说生活中什么东西的重量大约是1吨，这样就丰富了学生的感性认知，强化了学生头脑中1吨重的观念。
三年级数学教案《吨的认识》教案
三年级数学教案 吨的认识 教案。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第11 12页例6 例7。二 教学准备。学生了解自身体重课件。三 教学目标与策略选择。本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念。结合学生的年龄特点，可利用主题画创设问题情境。围绕能否同时过桥引导学生开展讨论，让学生...
小学生三年级数学教案 吨的认识
吨 这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位 吨 有具体感性的认识，充分利用多 手段帮助学生结合生活实践进行学习 吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同，这部分知识可以由学生自己尝试完成，培养学生的观察 分析 推理能力。一 说教材。本课题教学前，学生对重量单位千克和克有...
小学三年级数学教案《吨的认识》教学设计
小学三年级数学教案 吨的认识 教学设计。教学过程 一 引入 1.创设情境 出示4个动物过桥图 小熊 小马 小牛和小鹿是好朋友一天他们来到一条小河边发现小桥边有一个标志呀 限重1吨 师 限重1吨 表示什么意思师 你对 吨 有什么了解。2.同学们说得对不对呢今天这节课我们就一起来学习 吨的认识 出示课题...