三年级语文下册口语交际《说说我自己》教学设计。
谯城区拂晓中心小学孙霄云。
课题：《说说我自己》
教材分析：口语交际《说说我自己》是人教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，说是写的基础，通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以增进同学之间的相互了解。说的目的是为了写打下基础。
因此，自我介绍的内容就不能停留在外貌上，而要抓住自己的性格、爱好、愿望、理想等特征说出特点。对如何听别人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，听者要做出评价，还可以评一评，看谁说的最像他本人。
教学目标：１、学会按一定顺序，抓住自己的特点介绍自己。
2、通过本次活动，在进一步提高学生口语表达能力的基础上，增进同学之间的相互了解，为写作打下基础。
3、要抓住自己的特点，说真话。听别人介绍时，要注意听，大胆评。
教学重难点：
1、培养学生抓住自己的特点向别人介绍自己。
2、学习用具体事例说说自己特点。
教学准备：ppt及**。
教学课时：1课时。
教学过程：一、谈话导入：
师： 听说同学们不仅表现棒，而且很热情，特别喜欢交朋友是吗？
老师也喜欢交朋友，你们想和老师做朋友吗？
生：想。师：你想了解朋友的哪些信息呢？
生：姓名，年龄。
师：边听边板书。
今天，就让我们来互相认识吧！
板书：口语交际——说说我自己
二、明确交际要求 ，深入文本。
师：在这一节口语交际课中，我们要做什么？
小黑板：交际要点——1、自我结束时，要抓住自己的特点来说，要说真话。2、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
板书：说——抓特点；听——要注意
师：“特点”就是“人与别人不同的地方” 让我们来呈现一个与众不同的自己给对方吧！
师：下面我就先说说自己，你仔细听，认真看想想我说得和你看到的是不是一个人？
我与孙悟空同姓，名字取自“九霄云外”这个词语。
我有一双美丽的大眼，可惜近视了，已经不太明亮了。
师：我这里介绍了自己的什么信息？你觉得我说地像不像我自己？
生：你介绍了自己的姓名和外貌。
师：你总结的真棒！你们知道吗，描写外貌的词语还有很多呢，小蜜蜂给大家送来了一些好词语，谁来带着大家读读？
出示**：外貌词语。（边读边想那些词语可以用来描述老师的外貌？）
师：同学们读得响亮又准确，你可以用一些相关的词语来说说老师吗？
生：老师有高高的个子，圆圆的脸上有一双大眼睛。
生：我们的老师很喜欢笑，笑起来还有两个酒窝！
师：谢谢同学们对我的美赞！认识老师这样一个朋友，你还想知道我的什么信息？
生：爱好，优点。
师：是的。要深入了解一个朋友，还要记住她的特点---与众不同的地方。
师：老师最大的特点是喜欢小动物。就因为喜欢小动物，我还上了一次当呢！你想知道吗？
师口头讲故事：（我最喜欢小动物。有一次去动物园游玩，我看见一个饲养员正在给小猴子喂奶，我又惊又喜！
饲养员肯定也看出我特别喜欢猴子啦。他说：“你可以抱抱它拍照！
”我做梦也没有想到可以抱抱它，别提心里有多激动了！我立刻很开心的答应了。
虽然合影之后，饲养员才说抱它拍照是要钱的，但是我还是很高兴能和小猴第一次亲密接触呢！）
师：通过刚才的故事，你是不是更了解我这个朋友了呢？老师也想了解与众不同的你们，下面来说说我们自己吧！
三、全员参与，大胆交际 。
现在请我们做个游戏：木头人游戏。
出示游戏规则：
1、游戏开始注视你的同桌，观察他的外貌。
2、边看边想：可以用哪些词语描述他的外貌？他的外貌有哪个最明显的特点？（注视对方两分钟。）
师：同学们可以说出自己最突出的特点是什么，最喜欢做的是什么？用一件事说说你的特点。
先小组介绍，注意听，大胆评。（两个人一个小组）
生1：我叫---长着苹果脸，有一双水汪汪的大眼睛，樱桃般小嘴，性格开朗，遇到长辈我总是大声问好。我的特长是做跳舞，我特别喜欢跳舞，每次听到**，我总会跟着节拍跳起舞来。
去年过儿童节的时候，我还在舞台上给全市小朋友表演了三只小熊的舞蹈呢！虽然表演很辛苦，但是听到观众的阵阵掌声我却很骄傲呢！
师：请你们评一评，她说得怎样？
师：你听得很仔细。 哪一点给你印象最深？
生2：我叫---我喜欢读书，特别喜欢读童话故事书。每次拿到一本书，我就想知道结果，我会一口气把它看完，有时候会忘记吃饭睡觉。
每到周末，小伙伴们都出去玩，我更愿意一直在家看一本书。书里不仅能学到知识，还能教我懂得更多的道理。这就是我---一个小书迷。
大家想和我交朋友吗？
生：..师：你认为哪个同学说得最像她自己？
师：说理由
师：你们都懂得说清楚自己，评价别人。我们要抓特点，听清楚，说明白。
我们还可以这样说说自己。
课件出示：胆小的我。
淘气的我。爱美的我。
让我们今天回家说给爸爸妈妈听，也请他们来评一评吧！
四、总结收获，结束交际 。
师：通过今天的学习你有什么收获？
师：今天的口语交际，我们应学会正确评价自己，评价他人，同时还要学会倾听，感恩同学，感谢发言的同学。（学生鼓掌）做到了这些，我们将会有更多的好朋友啦！
语文人教版三年级下册口语交际三《说说我自己》
说说我自己 教学设计。凤栖小学。龙红梅。2017年3月。口语交际 说说我自己 教学设计。教学目标 1 通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实 客观地介绍自己的相貌特点 性格特征。2 进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。3 学会聆听，同时在听的过程中能进行初步的分析，并在听...
语文人教版三年级下册《口语交际说说我自己》
口语交际 说说我自己 教学设计。教学目标。1 培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2 在倾听他人介绍的过程中，交流 总结如何才能更好地介绍自己，掌握自我介绍的方法 抓住自己的特点来说，要说真话。3 听完别人的介绍，能够进行简单评价和补充。教学重 难点。1 培养学生说真话，能够抓住自己的特点来介绍...
语文人教版三年级下册口语交际 介绍我自己
口语交际 介绍我自己。课题 说说我自己。年级 三年级。时间 2017 4 一 教学目标。1 学术性目标。1 提高学生的口语表达能力。2 进一步增进学生之间的相互了解。2 合作性目标。1 在运用三步采访法的过程中培养学生倾听和友好交流的能力。2 在运用合作思维导图的过程中培养学生创新性思维和合作意识。...