苏教版三年级上册。
习作6《铅笔刨刀》
执教教师：米尺莫小学马仙。
教材分析】本次要教学的是苏教版三年级上册第六单元的习作六，本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。教材共分三部分。第一部分是习作要求，简要的介绍了本次习作的要点，要求从文具的特点和用途等方面来写一种自己喜欢的文具，对本次习作具有指导作用。
第二部分是例文《铅笔刨刀》,例文共有八句话。全文以自述的方式进行介绍，读来感到很亲切，为学生的仿作提供了很好的范例。第三部分是讨论，要求学生读完例文思考：
例文好在**？对你有什么启发？提示学生学会借鉴。
教学目标。1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文好在**，初步感知“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2、能借助“习作要点讨论”的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。
3、按习作的要求仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
教学重点。读懂例文，能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。
教学难点。按一定的顺序，观察自己的铅笔刨刀或其它文具，弄清它是什么做的、形状怎样，上面有什么图案，有什么用途，先说再写。
教学评价设计。
1、这是一篇状物的作文，联系学生的生活实际，在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他们的观察兴趣、能力和习惯。
2、通过学生喜闻乐见的猜谜语、自主观察自我介绍的活动，激发学生的习作情趣，借助例文赏析，让学生初步掌握从不同方面，抓住特点，介绍一个物品的写作方法，自然地流露出喜爱之情。
教学准备。生：课前留心观察一件文具。
师：相关文具、课件。
教学课时 ：两课时（执教第一课时）
教学过程。第一课时。
一、激趣导入，学生草稿。
一）谜语导入，激发兴趣。
1、同学们，在你们身边有一群不会说话的朋友，（出示课件：猜谜语）他们是谁呀？
第一题：像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。 你是怎么猜出来的？
第二题，请听题：上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。你从哪看出来的？
3、同学们，刚才你们猜出的这些谜底有一个共同的名字，是——文具。
4、文具是我们不可缺少的学习伙伴，它毫无怨言地为我们服务，除了我们刚刚说的那些文具，你知道的文具还有哪些？ 这么多的文具中，你最喜欢哪一种呀？拿出来给我们看看。
过渡：看得出小朋友都很喜爱它们。
二）、分析例文，明确写作要求。
1、老师今天也带来了一个文具，它是——铅笔刨刀，（课件出示：铅笔刨刀图），看了这张**，你喜欢它吗？你觉得它看起来怎么样？
（1）引导学生观察图。（提示从颜色、形状、图案来观察）
（2）尝试介绍铅笔刨刀。
2、用自己的方式介绍了铅笔刨刀，现在我们一起来看一位同学写的《铅笔刨刀》。
1）生自由朗读课文，要求：不会读的词语，或者不理解的句子做好标记。
2）指名读例文 ，相机正音。
3、导读例文《铅笔刨刀》
1）这位同学从哪几个方面来描述铅笔刨刀？
2）逐句分析，选择自己喜欢的句子读一读，说说为什么喜欢？
(3)师点评。
4、学生仔细观察你喜欢的一种文具（师提醒观察的角度）用简单的一两句话写下来。
1）生草稿。
2）教师巡视、指导。
二、交流体会，大胆质疑。
一）检查学生草稿情况。
1、同学们通过仔细观察，会用美的语句概括。现在看看书写情况。
2、反馈。3、师生评议。
二）讨论写法。
1、我们在写一种文具时应从哪几方面来写？
2、怎么样才能把文具写得更加具体生动？
三）赏析范文。
1、教师范读，学生边听边记下小作者是从哪几个方面来写的？
2、检查听读情况。
3、总结习作要求：
1）抓住“质地、形状、颜色、用途”几方面进行描写。
2）子通顺、连贯。
3）使用标点符号。
4、学生写作。
第二课时。三、修改品析，互动解疑。
一）写法指导、动笔习作。
教师巡视，针对现场习作进行个别指导。
二）作后评改。
1、自读自改。
写好后自己先放声朗读，听听是否顺口，想想词语用的是否恰当，句子是否通顺，是否写清楚了文具的特点、用途、用法等，不合适的自己试着改过来。
2、小组互改。
同位之间交换着改一改，互相提一提建议。
3、展评交流。
谁愿意把自己的习作读给全班同学听？ (请一名同学读习作。)
你认为他哪些地方值得我们学习？又有哪些建议呢？ (引导学生评价)
4、学生再次修改自己的习作。
四、拓展应用，启思归疑。
1、学生完成习作。
2、通过本次习作的学习，掌握状物要抓住事物的特点来描写。
板书设计：习作六。
质地。写一种文具形状。
的要领： 颜色。用途。
苏教版三年级上册习作6教学设计
写一种我喜欢的文具。教学目标。1 读懂例文 铅笔刨刀 知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容，初步感知状物文章的基本写法。2 学会按一定顺序观察一种自己喜欢的文具的方法，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3 体会 文具是我们不可缺少的伙伴，它们毫无怨言地为大家服务 教学重难点。按一定的顺序，...
苏教版三年级上册习作6教学设计
写一种我喜欢的文具。教学目标。1 读懂例文 铅笔刨刀 知道这篇例文介绍了铅笔刨刀哪几方面的内容，初步感知状物文章的基本写法。2 学会按一定顺序观察一种自己喜欢的文具的方法，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3 体会 文具是我们不可缺少的伙伴，它们毫无怨言地为大家服务 教学重难点。按一定的顺序，...
苏教版三年级下册习作6教学设计
3.请同学们读读例文，思考 这篇稿子分几段，每段写什么？先写？在写？最后写？4 再读第二小节，看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时，先提出了怎样的观点，然后又是怎样具体展开的？交流。先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的 除害飞行家 接着，从它可以连续飞行，眼睛锐利，捕食害虫数量多三方面具体展开论述。5...