3、我的外公。
一、教学要求：
1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。
学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“注视”造。句。
理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不。
断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。
二、教学时间：
2课时。三、教学过程：
第一课时。一、揭示课时：
板书课题：3、我的外公。
2.齐读课题。
3.谈话过渡，我的外公。
是怎样的一个人？小朋友学了就知道了。
二、初读课文：
1.只读课文。
出示自读要求。
a.画岀生词，圈岀生字，标岀自然段序号。
b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。
学习只读不写的生字。
学习读写生字。
学生按要求只读课文。
2.检查自学情况。
指名说岀本文共有几个自然段；②指名试读每个自然段。
指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品；
指导长句子划分；
让学生说说每个自然段的意思。i……n……皿……
三、细读课文。
1.细读课文第一自然段。
指名读课文。
讨论：我的外公是怎样的一个人？
为什么我一有空就去外公家？
满肚子学问是什么意思？
过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧！
下面再来学习第二段就会知道）
小结：（让学生自己讲）四、作业：
抄写生字词：
仿照句子，正确搭配词语。
例子。辛勤培育。
辛勤。辛勤。
充满敬意。充满。
充满。第二课时。
复习检查：抽读生字卡片。
二、细读课文：
细读第二自然段。
自由练读第二自然段。
思考：我去外公家看了什么？听了什么？（有波浪线画岀看到的，用横线画岀听到的）
理解重点句子。
你觉得外公是怎样一个人？从哪儿看岀来？
板书：厚厚的、圈圈点点、密密麻麻。
从上面词语可以看岀什么？
指导读第四句：
理解“沧海一粟”。（形容非常渺小）
这句话把什么比作沧海，把什么比作一粟。这样比说明了什么？
指导朗读第二自然段。
读重点句子，看看有几层意思？
认真读，练习背诵。
三、细读课文第三段：
引导看图。图上画的谁和谁？他们在什么地方干什么？⑵这幅图和课文的那一自然段对应？
细读第三自然段：
自由轻声读课文。
用波浪线画出外公的话。
理解外公的话。
指名读句子。
第一句）看图，读课文，说说哪些地方可以看出稻子很可爱。
第三句。金黄、沉甸甸、黄澄澄。
学习第二句、
不炫耀”是什么意思（不在别人面前显示自己的优点和成绩。
思考外公为什么是那么可。
爱的稻谷。a稻谷可爱低头弯腰吸取养分充实自己。
b不炫耀自己（品质好）颗粒饱满回报农民。
c、我们应该怎样来回报父母回报社会呢？（吸收知识充实自己）
小结：外公借稻子用“颗粒饱满”的稻穗去回报农民伯伯的辛勤劳动培育作比，教育“我”祖国。
三、总结课文。
1、指名学生读课文。
2、思考：外公在屋内和我的谈话，对我有什么教育（吸取知识充实自己）
四、作业：1、读读写写下列词语。
2、组词：工（）只（）以（）空（）识（）似（）
3、扩词：勤（
微（4、造句：要用知识来充实自己，将来报效。
注视。怎样使自。
教学反思：课文第三自然段，外公以稻穗作比，说明人要虚心好学，不断充实自己，长大为。
国报效的道理。尽管“我”听了外公的话豁然开朗，但学生理解难度较大。于是我在教学中按照。
外公类比的逻辑顺序，抓住稻穗“怎样可爱”
为什么不炫耀自己”
怎样回报农民”
己颗粒饱满” “我们回报社会该怎样做”等环环相扣的题目，层层设问，直至显现岀外公话中蕴。
涵的道理，以使学生准确理解和把握。这种深入浅岀的教学设计，学生较为容易接受。
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