第三单元家乡的骄傲
1、历史文化遗产。
教学目标 一）知识与技能了解家乡的的历史文化遗产，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有**兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二）过程与方法通过让学生了解家乡的历史文化遗产、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的历史文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点使学生初步了解家乡的历史文化遗产。
教学难点收集、整理、分析历史文化遗产的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学**： 多**。
课时安排1课时。
教学过程 课前准备】
收集家乡附近的历史文化遗产的**、文字资料。
一、 导入新课
教师 ：“在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。
板书 ： 家乡的历史文化遗产
二、 讲授新课。
师：“下面大家从课本第8页开始看，去图中找一找，我县都有哪些历史文化遗产。然后说一说。”
学生活动。
师：“从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！”
请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结。
师：“这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。请你阅读教材p8-11的主要内容，了解这些历史文化遗产得概况。 ”
学生活动。
师：“我们了解了一些课本上提到的家乡的历史文化遗产，当然了，我们的家乡所拥有的历史文化遗产肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。
学生回答略。
老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以**相关的**、音频资料。
三、课堂小结 。
2、丰富的物产。
教学目标：1、通过例举家乡的物产，让学生感受家乡的富有，激发热爱家乡的情感。
2、通过了解家乡物产带给生活的好处，激发学生珍惜身边的物产资源，感知社会的发展给家乡带来的变化。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家乡丰富的物产资源给生活带来了富足，培养对家乡的热爱。
教学难点：了解家乡的物产，感知社会进步给家乡生活带来的富裕。
课程准备：
、教学课件
、各种物品的**
教学过程：
一、导入：
1、听曲《我的家乡多么美》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
、让学生举手唱一唱，描写家乡的歌曲。
、同学们，我们的家乡是有名的恐龙之乡除了气候好，景色宜人，还有那些物产资源呢？你们知道吗？（引发学生思考）
二、认识家乡的物产
、让学生举手说说自己所知道的物产，并说说它的好处。（老师用多**出示学生例举的物品。）
、多**课件引导学生认识未知的物产，让学生了解不同地区，物产各不相同，还需同学们不断地发现和挖掘。
三、当推销员向游客们介绍家乡的物产
1、小组派代表到黑板前向“游客们”推销自己的物产，“游客们”给推销员打分。
2、评选最佳推销员。
四、设想以后的家乡会是怎样
1、畅想以后自己将为家乡创造那些物产。
2、用笔写下未来的家乡。
五、我爱我家乡
1、请学生用彩笔在教材上画自己的家乡，或者自己最喜欢的特产。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家乡。比如，种树造林，美化环境。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱护我们的家乡？
六、小结 同学们，让我们一起用行动来爱护我们的家乡吧，愿我们的家乡更美丽，更富有！
第四单元水资源。
1、啊，水啊水
主题目标 ：
1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。
3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
活动课时：1课时。
具体活动过程：
1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对
人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习《啊，水啊水》。
2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。
提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？
3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？
第一：阅读课本第14页。组织讨论：为什么说水是一种资源。
第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大
部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
1）看课本第14页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？
2）学生汇报。
3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
5、教师总结，结束本课。
2、家乡的水资源——星宿江。
一、教学目标：
1．过程与方法：
1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。
2）能说明水污染的危害。
2．知识与技能：
1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。
2）知道水污染的危害及主要原因。
3．情感、态度与价值观：
1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。
2）通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。
3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。
二、教学准备：
1．教师准备：准备学校附近一些水资源的**资料。准备一些污水。
2．学生准备：自带一些洗涤用品。
三、教学过程：
一）导入新课：
1．复习。上节课的学习内容。
2．引入新课。
二）自主学习：
1．说说周围的水资源情况：
1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？
2）学生回答。
2．提出研究性的问题：
1）教师根据回答列出几个小专题：
a．家乡水资源状况；
b．污水对动物的影响；
c．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；
d．水污染的原因。
3．4人小组选择研究课题并制定研究计划：
1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。
4．外出考察：
在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。
5．整理阶段。
课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。
6．完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。
三）课后延伸：
完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。
三年级上科学第四单元教案
第四单元 第一课水。教学目标 科学概念 物体可分为固体 液体 气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状，三年级上科学第四单元教案。过程与方法 情感 态度 价值观 积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解 意识到水是地球上的重要资源 在识别水的活动中，学会小组...
三年级上1 5单元教案
二 呈现新课 presentation 1.在学生初步了解打招呼用语后，本课的歌曲hello！的录音，自然引出师生之间的打招呼。t hello,boys and girls.s hello.2.利用这个机会及时向学生介绍自己，hello,i m hi,i m 3.可戴上sarah的头饰介绍hello...
三年级语上四五单元教案
一 导入 1 下面，我们继续学习第十九课 生命生命，2 请同学们打开书。谁来给大家读课文，其他同学回忆这篇课文写了几个小故事，用标题的形式概括出来。3 找同学概括 飞蛾求生 瓜子生长 静听心跳。4 请大家快速默读课文，找出最能打动你的一个故事，一句话 一个词，甚至一个标点符号，在旁边写出自己的阅读体...