一、 导入：
1、下面，我们继续学习第十九课——生命生命，2、请同学们打开书。谁来给大家读课文，其他同学回忆这篇课文写了几个小故事，用标题的形式概括出来。
3、找同学概括：飞蛾求生、瓜子生长、静听心跳。
4、请大家快速默读课文，找出最能打动你的一个故事，一句话、一个词，甚至一个标点符号，在旁边写出自己的阅读体会。
二、分析课文。
1、好，谁来说说你被什么打动了？
好，你先说说你被哪个故事打动了？好，我们大家一起来看第一个小故事，请你把这个故事读给大家听。
2、在飞蛾求生这个故事中，最能打动你的是哪一句？为什么？
但它挣扎着……鲜明！理解一处读一处。
你体会到了什么。
挣扎、鼓动、极力、跃动、强烈、鲜明、！
从词语中体会到了什么？哪个词语写出了飞蛾逃生的力量？
飞蛾在这种危险的情况下逃生，想象一下，飞蛾处在什么样的情况下？千钧一发。
飞蛾是怎么做的，齐读这句话。你为什么这么大声地读？（给飞蛾以力量。）
那让我们感受着飞蛾的力量，再把这句话读一读。（但它挣扎……）
3、那么面对这只强烈求生的飞蛾，作者是怎么做的？
你认为作者是个怎样的人（善良，不忍伤害生命）。
4、无论怎样危险，无论能否逃生，小飞蛾都没有放弃求生的努力，生命无论大小，都是可贵的，值得我们珍视。
5、那么，飞蛾求生那种强烈的欲望，让我们感受到生命的力量。板书：珍惜生命。
三、那么瓜子长苗这个故事给我们什么启发那？
1、谁来读读这一段？其他同学听的同时，再一次体会你画出的句子带给你的感动。
2、谁来谈谈哪句话让你最感动？
如果选第一句，先让学生说为什么使你感动，理解竟然，3、那小小的种子里……生命里真强。
师小结：你很会学习，实际上你在勾出这句话的同时，你联系到了上文，又联系到了下文，——出示课件
4、出示课件文章段落对比，去掉形容词。
树上这样写，体现出了什么。
是呀，面对困难，我们要顽强的去克服，小小的瓜苗用他短暂的生命却宣誓了生命的存在。
那让我们也给小瓜子以力量。齐读本段。
无论在任何环境下，遇到怎样的困难，飞蛾，香瓜子都告诉我们，要珍惜生命，顽强面对。
5、出示课件：患病后杏林子的**——手指关节严重变形。介绍杏林子：在12岁的时候，突然患病，导致她有腿不能行，有手不能摇，有头不能转，他又什么样的生活呢？
四、第三个故事，随便谈，结合实际。
那么课文中还有哪些让你感动的句子，谈一谈。
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