《位置与方向》教学反思。
这个单元要求学生掌握确定一个物体相对于观察点的任意方向，对四年级学生来说，确实有难度。特别是农村学校的学生。因为学生此方面的生活经验不够丰富，空间想象力比较薄弱。
但学生已经具有了从防伪角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时，要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供**的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从防卫的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，我就充分调动学生的积极性，引导学生自主探索，独立思考。
在由于两个班学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，我鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆与同伴合作交流，学生的学习效果比较好。具体我觉得要注意以下几个方面。
1、图上方位与实际方位的联系区别。
在引导学生认识实际方位的基础上，要求每位学生以教室中的实物为中心，画一幅教室的平面图，这样既巩固了实际方位，又引申出了图上方位，同时学生由于所定方位不同，实物也就不同，所以图的画法多种多样。这样便可以引出图上方位，并且编成口诀告诉学生：“上北、下南、左西、右东。
”2、西南、西北、东南、东北的区别认识。
由动物园图认识全部八个方向后，为了帮助学生区别和认识其他4个方位，可以将八个方位写成米字型，以米字型中间的一竖区分左边为西，所以分别是西南、西北。右边是东南、东北。并且告诉学生由于西和东，北和南相对，所以西北对东南，西南对东北，再以米字一横划分，上方是北，即西北、东北；下方是南，即西南、东南。
3、图上方位要确定标准。
在确定某一建筑物的方位时，以某一建筑物为标准，它是一个方位，而以另一个建筑物为标准，它又是另一个方位。以花坛为标准是在花坛的北面，而以大门为标准，则在大门的东北角上。所以，确定标准是关键，在教学“我向正南方向走50米到路口，再向南偏西约30°走100米到公园。
要求学生画出路线示意图。” 这一内容时，我让学生明白此题中的观察点是在不断地变化，一开始自己要确定一个起点作为观察点，然后向正南方向走50米到路口，到了路口要以路口为观察点，再向南偏西约30°走100米到公园。还要让学生明白图上的1厘米代表实际距离多少米。
还要提醒学生每画（走）到一个地方，标出这是什么地方。
其实，在教学中，教材的把握还是关键的，要求教师每一节课都能领悟教材的每一个细节，做到心中有数，但在处理上，教师一定要管好自己的嘴，少说，多听。
三年级下数学教学反思位置与方向
本单位内容是在学习了用前后 左右 上下等表示物体位置和东 西 南 北等八个偏向，明白简略的线路图等知识的基础上举行学习的，是第一学段 偏向与位置 内容的延续和成长，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。这部分内容对学生明白自己的生活环境 成长空间看法具有重要作用。用数对来表示物体的位置是本单位的重点...
三年级下册位置与方向教学反思
位置与方向教学反思。一 第一环节 抓住矛盾引入新知。教师在引导学生回答的时候主管性太强。当学生回答道 太阳升起的地方是东方的时候教师应该给予积极地肯定并加以引导 哦他利用生活中的经验辨别东方，你跟她有同样想法的请举手！那么南在哪个位置呢？你是怎么想的？二 第二个环节 认识教室里的东南西北。教师在组织...
三年级下册数学《位置与方向》教学反思
21 人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团，如 仙女座星系 猎犬座星系，目前人类已发现了超过100亿个河外星系。三年级下册数学第一单元 位置与方向 教学反思。答 尽可能地不使用一次性用品 延长物品的使用寿命 包装盒纸在垃圾中比例很大，购物时减少对它们的使用。一 填空 数学知识 于生活，...