位置与方向。
人教版小学三年级数学下册p8例4（认识东北、东南、西北、西南），是在学生通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，继而在本单元认识东南西北的基础上进一步学习认识东北、东南、西北、西南的。通过该内容的教学，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。教材之所以如此编排，遵循了儿童空间方位认知顺序的规律。
三年级儿童（8—9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。根据学生年龄特点和生活经验，教科书创设了既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一方面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。
教学内容：p8例4及相应的“做一做”、练习题。
教学目标：1、正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。
2、在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。
3、引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。
教学重点：识别东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个不同的方向。
教学难点：学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。
教具准备：例4教学挂图、指南针。
教学过程：一、创设情境，复习旧知。
1、说一说，讲台的东南西北各有什么？
2、同桌游戏：找位置。
甲：请你站在我的东边，请你站在我的北边……（交换角色）。
3、同学们，请看着明明小朋友学校的布局图（出示p8例4图）。谁能说说，首先确定哪个方向？其他的方向呢？
二、引导**，学习新知。
1、认识一个新方向。
1）设疑：多功能厅在学校的哪个方向？
引导：既不是正东方，也不是正北方，它在哪个方向？
2）怎样的方向是东北方向？
引导：东与北之间的方向是东北方向。
2、认识其他方向。
1）食堂在操场的什么方向？同桌商量商量。
其他两个方向呢？
2）引导：西方和北方之间的部分叫做西北，东方和南方之间的部分叫东南。
3、比一比。
1）4人一小组，请说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
2）小组活动。
3）汇报。三、实践运用，加深认识。
1、介绍学校内部的方位：如果来宾来参观我们学校，你怎样用方向的知识为他们导游呢？先在小组里说一说。
2、标出家在学校的哪个位置？
师：同学们，你们知道老师的家住**吗？住在学校的西南方向。（贴学校模拟图和老师家的卡片）
请大家想一想你们家住学校的什么方向？
3、p8“做一做”（学生小组讨论交流，师评价拓展）。
4、指导看课本。
细读练习二第2题的要求，你能解决吗？
5、地图上的方位。
让学生观察p11第4题图。
你能找出福建在中国地图的什么方向吗？
你去过其他的哪些地方？它在中国的什么方向？
四、作业。体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面，医院在学校的（ ）面。动物园在学校的（ ）面，图书馆在学校的（ ）面，少年宫在学校的（ ）面，电影院在学校的（ ）面北。
板书设计西北。
西南东南。南。
教学反思：认识东北、东南、西北、西南”，这课从学生已有的知识经验入手，合理地运用教材提供的资源，从学生身边的学习资源中加以引导，组织学生运用小组合作，全班交流的方式进行有效学习，并将数学课堂向课外延伸，让学生充分经历知识的生成和运用的过程，从而顺利完成教学目标。
小学三年级数学下册位置与方向复习卷
滨北小学三年级下册数学 位置与方向 复习卷。班级 姓名 知识要点 1 地图通常是按照上 北 下 南 左 西 右 东 绘制的。2北。西北东北北 西东。西南东南。南。3 位置是两两相对的，北与 南 相对 西与 东 相对 东北与 西南 相对 西北与 东南 相对。例 1 风从 东 边吹来，彩旗飘向 西 方。...
三年级数学下册方向与位置教学设计
三年级方向与位置教学设计。教学目标 1.在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东 南 西 北四个方向 2.能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3.培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。4.渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色...
人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教案
课题位置与方向整理与复习课型新课课时第五课时。知识目标 在观察公园线路图 公交车站牌 城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。技能目标 教学目标。认识东南 东北 西南 西北这四个方位。情感目标 在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。教...