解决问题。
学习内容。课本第115页第题，第119～120页练习二十五第13～16题，思考题。学习目标。
复习运用乘法意义和除法意**决问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。课文讲解。
第题，复习解决问题。了解孩子是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的孩子达到基本要求。
注意让孩子根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个孩子掌握多种方法。
辅导精要。根据复习的课题，让孩子说出这是第八单元的内容，第八单元学习了用连乘和连除方法解决问题。浏览课文，对自己的学习情况进行评价。
第11题，“这些黄豆”是指“10袋黄豆”，把两个词组下划线并连线。再读题，理解题意。列加法算式，50＋50＋……加10个，列乘法算式是50×10＝500（千克），所以“这些黄豆”也是指“500千克黄豆”，注明其重量；再列加法算式，4＋4＋……加500个，列乘法算式是4×500＝2019（千克）。
然后，再列综合算式4×50×10＝2019（千克）或4×（50×10）＝2019（千克）。
思维能力测验题：1千克黄豆能做4千克豆腐，10袋黄豆能做多少千克豆腐。
再稍后的适当时间让孩子试做，如果有孩子能列式计算，就说明他的思维能力存在一定问题，教师要多加注意。如果您的孩子说，这道题的条件不够，就可以让孩子改编题目，并列式解答。
第11题，“共喂800千克饲料”的意思是5个牛棚所有的牛一天吃的总量。所以，要把800千克饲料先平均分成5份，再继续平均分成8份，每份分得同样多，就是每头牛喂的饲料。列式是800÷5÷8＝20（千克），计算时可以先算800÷8＝100，再算100÷5＝20。
也可以列式800÷（8×5）＝20（千克）。
再读第题的题目，孩子可能发现这两道题所表现的思维方向正好相反，第11题两次把豆腐的重量加起来，而第12题两次把饲料平均分。所以，乘法和除法是互逆运算，连乘和连除也是互逆运算。
习题解析。第13题，读题，“想加列乘”，列式是95×30＝2850（只），可口算，也可笔算。还可以进一步改编题目，如3只山雀一个月（按30天算）能吃多少只害虫？
第14题，读题，“想加列乘”，列式是8×3×30或8×（3×30）＝720（台）。
第1页。第15题，“736名运动员”是所有球队的总人数，要平均分成8份，再平均分成4份，列式是736÷8÷4＝23（人）或者736÷（4×8）＝23（人）。
第16题，这是一种新的题型。题意：每箱蜜蜂一年酿的蜜同样多。
先把375千克平均分成5份，每份同样多，列式是375÷5＝75（千克），再75＋75＋……加24个，列式是75×24＝1800（千克）。列综合算式是375÷5×24＝1800（千克）。
思考题，渗透等量代换的思想方法，到学习二元一次方程组时要用到这种思想方法。由题中的条件可知：3杯水＋空瓶＝440；
5杯水＋空瓶＝600，即2杯水＋3杯水＋空瓶＝600，3杯水＋空瓶用440代换，所以2杯水＋440＝600，2杯水＝600－440，得出：
1杯水＝80克，空瓶＝200克。
第2页。
三年级下数学教学建议总复习解决问题人教新课标
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三年级下数学教学建议总复习人教新课标
习题解析。第1题，让孩子先找到相应的近似数进行估算，再进行适当地调整。因为30 20 600，30 19 600，31 19 600 因为70 80 5600，69 80 5600，所以69 81 5600 因为420 7 6，所以418 7 6 因为630 7 90，所以632 7 91 题目有问...
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