复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练***现，加深了解。
复习目标：1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
重点：有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。
难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
除数是-位数的除法。
教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。
教学目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。
教学过程：一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习。
l、口算练习。
要求：(1)直接说出答案。(回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。
2、估算练习。
要求：(l)直接说出答案，学生回答语句要完整。
2)说一说，你是怎么想的？
3)教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。
)3、笔算练习。
要求：(l)出示题目，让学生独立思考，计算。(2)汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：(1)要注意进位问题；(2)要注意积的书写位置。
除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有o的除法计算；(4)商的中间，末尾有的除法。
三、知识梳理。
教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？
学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有o的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有o的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。
计算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、课堂活动。
1、计算2346÷5并验算。
要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？
五、课堂作业。
课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，提高学生的计算能力。
面积。教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。
教学目标：1、使学生进一步理解面积的含义，正确地建立面积单位的表象，并能正确、合理地使用常用的面权单位。
2、能理解，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行运算。
教学过程。一、揭示课题。
二、知识梳理。
教师：同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识？你们知道了什么？让学生充分发言，说一说学到了什么，自己掌握了哪些知识，教师结合学生发言，进行引导、归纳。
板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。
三、要点复习。
1、面积与面积单位。
1)什么是面积？(或你所知道的面积是什么样的？)
学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝，然后教师出示面积概念。
幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。“物体表面"学生可以理解，对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。如：哪些图形可以表示面积。
通过练习，使学生明确"封闭图形"的含义，进，一步理解面积的含义。
2)面积与周长的比较。
教师取一个长方形模型，用手摸四周的边长。问：要求这一周的长度，是计算面积吗？为什么？
使学生明确“封闭图形”的含义，进，一步理解面积的含义。
2、简单换算。
2平方米=( 平方分米，5平方分米=( 平方厘米。
300平方分米=( 平方米808平方厘米=( 平方分米。
地积单位进率：l公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷。
3、长、正方形面积的计算：
1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。
板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长。
2)面积计算。
出示图形学生独立计算，然后校对。
完成后，让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？先由学生说出自己的想法，再由教师进行分析、总结。
四、课堂活动。
请学生先估算，并把估算结果填在表中，然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较，看看误差多少。
五、课堂作业。
课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进行简单的名数改写。
方向与位置。
教学内容：方向的辨认，简单的路线图。
教学目标：1、通过复习，使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北，这几个方向。
2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的路线图。
教学过程：一、揭示课题。
宣布本节课的复习内容。
二、要点复习：
1、位置与方向。
1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向？
学生回答，教师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北。
2)方向辨认。
以教室为中心，辨认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。
说一说，你们家的方向。
请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如：我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。
3)路线图。
图示：教材112页第1题：
填一填：书店在小明家方向，学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向，小桥在小冬家。
根据示意图，回答问题：说一说小冬上学的路线；说一说小冬到小明家的路线；你还能提出哪些问题。
三、课堂作业。
练习二十五的第题。
四、课堂小结：
通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？
解决问题。教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第题，练习二十五的第14～16题。)
教学目标：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。
2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。
教学过程：一、基本练习。
1、口算(出示口算卡)。
2、计算。
要求：(1)学生独立计算。
2)汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。
3)全班交流评价。
二、要点复习。
1、用乘法两步计算解决问题。
出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？
1)学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。
2)根据题中数量关系，正确列式计算。
3)在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。
4)鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有：
5)组织交流。
在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。
2、用除法两步计算解决问题。
出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？
1)学生理解题目中的数量关系，并列式计算。
2)启发、引导有困难的学生达到基本要求。
3)组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题。
4)教师小结。
三、课堂活动。
课本第115页的第题。
让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行。
四、课堂作业。
课后反思：教材安排了几个练习，通过学生的对比练习，使学生能运用知识解决实际问题，在练习的过程中，培养了学生分析问题的能力。
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