年、月、日面积。
学习内容。课本第114页第6～8题，思考题，第111页练习二十五第6～9题。学习目标。
复习认识时间和面积单位，会进行简单的单位换算。课文讲解。
第6题，复习年、月、日。要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助**进行系统整理时间单位，结合实例让孩子体会这些单位的大小，培养孩子的估计能力。
第7题，让孩子结合实例建立面积单位的表象，知道相邻两个单位之间的进率。第8题，让孩子先独立估计，再进行测量，并说一说自己是怎样估计的。辅导精要。
打开课本的目录，根据第四单元和第六单元课题，想一想其主要内容有什么？孩子可以说：第一单元学习较大的时间单位，1年＝12月，大月＝31日，小月＝30日，2月＝28日或29日，2月29日是闰日，有闰日的年份是闰年，1日＝24时，从0到24的计时方法叫24时计时法。
第六单元学习面积和面积单位，面的大小是面积，与周长不一样；面积单位主要有平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米（可具体说一说，如边长是100米的正方形面积是1公顷）；要根据面积的大小选用不同的面积单位；用间接测量可以计算面积，长方形的面积＝长×宽，正方形的面积＝边长×边长。浏览这两个单元的课文，让孩子检验自己的掌握情况。归纳不完整的，浏览之后再补充。
对自己的学习情况作出评估。
第6题，让孩子独立完成，让孩子说一说他是怎么想的。还可对细节的知识进行全面复习，如公历年份是4的倍数的一般是闰年。年对年、月对月、日对日、时对时、分对分相减可以算出时间，如小明是2024年8月6日出生，到2024年6月18日他有几周岁？
2019－2019－1＝9（周岁）。又如，第(3)题，16－8＝8（时）。
第7题，“举例说明”要按实际情况的面积大**它的面积，如大拇指指甲的面积大约是1平方厘米，而不能说边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米。
第8题，让孩子先说一说它们的形状，判断应该用什么面积单位可以直接测量，再估计面积的大小；再用直尺或皮尺测量长和宽，并利用公式计算面积。
还应拓展复习正方形的面积计算，体会直接测量与间接测量之间的关系。
让孩子进一步理解进率的意义。在自然数计数时，从0到9有10个数字，接着没有新的数字可写，所以个位归零十位上写1，叫做“满十进一”。同样的，一年12个月，从1月到12月，而没有13月，要“满12进1”；大月有31日，是“满31进1”，小月“满30进1”；1日＝24时，“满24进1”；1时＝60分，1分＝60秒，“满60进1”；1星期＝7日，“满7进1”。
而1平方米＝100平方分米，1平方。
第1页。分米＝100平方厘米，1平方千米＝100公顷，它们是“满100进一”；1公顷＝10000平方米，则是“满10000进一”。这些单位进“归零进位”后，0就不写了，如数数98平方分米，99平方分米，1平方米，1平方米1平方分米，1平方米2平方分米。
习题解析。第6题，读题，分段计时，11－7＝4（时），50－30＝20（分），上午在校4时20分；16－14＝2（时），下午在校2时；4时20分＋2时＝6时20分。让孩子分清时刻与时间的差别，4时20分不能写成4∶20。
第7题，题意，17∶00开往长沙的火车从16∶30开始检票。从开始检票到开车还有多少分钟？17∶00和16∶30是两个时刻，要计算时间，60－30＝30（分）。
第8题，读题，“正方形、面积、周长”下划线，想像图形，想像面积和周长的含义。面积，用面积1平方米的正方形直接测量，每行15个，有15行，列式是15×15＝225（平方米）。周长，用1米进行测量，把4条边的长度加起来，列式是15×4＝60（米）。
第9题，读题，第1问，“长方形、面积”下划线；利用公式列式计算16×5＝80（平方米）。
第2问，“6千克、多少克”下划线，“它”的意思是80平方米的阔叶林，让孩子将其替换后再读题，即80平方米的阔叶林每天能制造氧气6000克，1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克？列式是6000÷80＝75（克），除数是两位数的除法还没学，可让孩子用计算器进行计算。
第2页。
三年级下数学教学建议总复习人教新课标
习题解析。第1题，让孩子先找到相应的近似数进行估算，再进行适当地调整。因为30 20 600，30 19 600，31 19 600 因为70 80 5600，69 80 5600，所以69 81 5600 因为420 7 6，所以418 7 6 因为630 7 90，所以632 7 91 题目有问...
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