习题解析。
第1题，让孩子先找到相应的近似数进行估算，再进行适当地调整。因为30×20＝600， 30×19＜600，31×19＜600；因为70×80＝5600， 69×80＜5600，所以69×81＜5600；因为420÷7＝6，所以418÷7＜6；因为630÷7＝90，所以632÷7＜91（题目有问题，应该是最小能填几）。
第2题，让孩子先用估算连线，再用笔算检验。对估算和笔算全对的孩子，教师要进行鼓励；对没有全对的孩子，经过修正后全对的孩子，教师也要进行表扬；对经过多次努力才全对的孩子，教师更要耐心，更要进行鼓励，还可通过补充练习，激励他提高计算技能。
第3题，让孩子估算，再用笔算。有的孩子可能把58看成60，11看成10，估算结果是58×11≈600，答案是不能一次送走这批人；实际情况是58×11＝638，一次能送走这批人。估算的结果与笔算的答案不同。
引导孩子进行反思：1辆车能坐58人，如果把11看成10，等于少了1车，少运了58人，58相对于620人来说误差较大。调整估算策略：
58×11≈660。把58看成60，1辆车多运2人，10辆车才多运20人，误差相对较小。这样就能得出正确答案：
“一次能送走这些人”。
第4题，运用除法的意义列式计算，108÷6＝18（吨）。
三年级下数学教学建议总复习人教新课标 学习
除数是一位数的除法两位数乘两位数。学习内容。课本第112 113页第2 4题，第116页练习二十五第1 4题。学习目标。复习笔算一位数除多位数的除法 两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘 除法口算 估算和验算。课文讲解。第2题，复习除数是一位数的除法。了解孩子计算时还存在什么问题，启发 引导孩子发现...
三年级下数学教学建议总复习解决问题人教新课标 教育
解决问题。学习内容。课本第115页第 题，第119 120页练习二十五第13 16题，思考题。学习目标。复习运用乘法意义和除法意 决问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。课文讲解。第 题，复习解决问题。了解孩子是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发 引导有困难的孩子达到基本要求。注...
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