三年级下册《解决问题》教学建议。
您如今正在阅读的三年级下册处置效果教学建议文章内容由搜集！本站将为您提供更多的精品教学资源！三年级下册处置效果教学建议第八单元：处置效果。
一、单元主题：
处置效果。二、教学内容：
本单元是在先生学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上停止教学的，教材的内容注重培育先生处置效果的才干。首先，选择了学校生动生动的内容展理想际活动中的计算效果，其次，注重处置效果的进程，从提出效果搜集信息，思索效果到选择处置效果的方法，都要求让先生阅历全进程。其三，强调协作学习。
三、教学目的：
1、让先生阅历处置效果的进程，学会运用乘加〔或减〕，除减〔或加〕两步计算处置效果。
2、引导先生比拟不同的解答效果方法方法，为先生选择简捷的处置效果的方法打下基础。
3、借助习题中的事例停止环保教育，增强先生维护益鸟益虫，维护环境的看法。
四、重点难点：
乘法和除法两步计算处置效果。
五、教学建议。
1．放手让先生自动探求处置效果的方法。
先生在二年级学习时，曾经会用表内乘、除法以及加、减法处置复杂两步计算的实践效果。本单元提供的需求用两步计算处置的实践效果，选材范围扩展了，提供的信息数据范围扩展了。教学时，小学教学设计网留意调动先生的学习阅历和生活阅历，采用独立尝试、讨论等方式，让先生自动探求处置效果的方法。
在教学进程中，让先生已掌握的知识技艺对处置新效果发生积极的影响，表达先生学习的自主性。
2．留意培育先生多角度观察效果，处置效果的才干。
教材创设了丰厚的处置效果的资源空间。教学时，立足于让先生自主搜集、了解数学信息，寻觅处置效果的方法。教员留意无看法地引导先生从不同角度剖析信息、寻觅方法，关于先生契合道理的论述，给予积极鼓舞，激起先生探求的愿望，增强决计。
不时的引导和鼓舞，使先生逐渐构成从多角度观察效果的习气，逐渐提高处置效果的才干。
六、课时划分。
5课时〔含综合实际1课时〕
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三年级下册《解决问题》教学设计
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