8:10:47 《数学广角》是人教版小学数学三年级上册的内容，本节课的教学中，通过组织学生参与“摆一摆”、“连一连”、“写一写”、“画一画”、“猜一猜”等数学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。
我想让学生在轻松愉快的活动中，理解搭配的思想方法。然而，课堂教学是一门遗憾的艺术，本节课的教学实践中，也存在着问题：
首先就是目标的把握，还是有点没拿准，比如，要不要引导学生计算一共有几种搭配的方法。当初在研讨的过程中，我们与主任[内容来于斐-斐_课-件_园 也**过这个问题，如果要学生掌握算法的话，那么就要引导学生发现规律，然后再总结算法。但是这样在时间安排上就得调整，难度也会提高，估计一部分学生会有困难。
其次，在教学例1的时候，虽然我一直在有意识地强调要先确定一种事物，但实践中，孩子还是没有很好地建立起这个有序的思考过程，所以在做题的过程中，仍有学生不按顺序搭配，出现遗漏和重复的现象。造成这个后果的原因还有一个就是因为公开课，特别是操作课，课堂气氛很热烈，优生会抢着演示、发言，有意注意差一些的孩子就成了观众和听众。我班有同学就是，当我说到：
“ 为她准备了丰富的早餐 “时，他也不听***的要求了，就东张西望地找。所以，让学生踏实地上好一节课，也是值得思考的一个问题。
小学三年级数学广角
最新人教版小学三年级上册第九单元数学广角试题。一 某门诊部统计某一天 的病人，内科150人，外科92人，其中内外科都求诊的18人，这一天共来了多少个病人？二 某艺术中心有62名学生，其中会弹钢琴的有11名，会吹长笛的有56名，两样都不会的有4名，两样都会的有多少名？三 对学生进行才艺小调查，调查的结...
小学三年级数学数学广角教案
精品资料欢迎 数学广角 教学设计。一 设计说明。排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察 猜测 比较 实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数 初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识...
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数学广角 教学设计。一 设计说明。排列和组合的思想方法不仅在生活中运用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是培养和发展学生抽象的逻辑思维能力的好素材。本节课主要是使学生通过观察 猜测 比较 实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数 初步培养学生有顺序地 全面地思考问题的意识 使学生感受数...