甲：我先选一个数字写在十位上。
乙：十位上不能是0。
甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字……
乙：这样按顺序写，就能不重不漏。它们分别是
把十位上是3的两位数有.十位上是5的两位数有.
十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。
比较例1和例2：都是用4个数字组成没有重复数字：的两位数，为什么结果不同呢？生先讨论然后回答：因为十位上不能是0。
3、知识运用。
做一做1、用可以组成多少个没有重复数字的两位数？
角色扮演2、唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，一共有多少种做法？
摆一摆3、下面4个分类垃圾桶摆成一排，其中“其他垃圾”桶不能摆在最左边，这样的摆法一共有多少种？
分一分4、把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。有多少种分法？
5、用组成没有重复数字的两位数，能组成多少个个位是单数的两位数？
4、课堂小结：
1、 解决排列问题，可以采用枚举、列表等形式有序、不重复、不遗漏的找出事物的排列数。
2、用几个不同的数字组成没有重复数字的两位数时，先让每一个数字（0除外）作十位上的数字，再把其余的数字依次和它组合。
五、知识拓展。
用可以组成多少个不同的三位数？
六、教学反思。
人教版三年级下册数学《数学广角 搭配》教学反思
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