刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？
（学生回答完再课件演示）
7. 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题）
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？
二、巩固新知，联系生活，解决问题。
1． 刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再帮老师一次吗？（生答）（课件出示）
2． 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？
1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。
2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。
谢谢同学们的热情帮助，为小红解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！（课件出示）
请看屏幕，公园里都有哪些景色？（生答：有猴山，百鸟园，数学乐园）再仔细看看从猴山到百鸟园可以怎样走？
从百鸟园到数学呢？我要从猴山先到百鸟园再到数学乐园呢？一共有几种走法？
（1）先自己标一标。
2）交流汇报。
同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的另一个学具拿出来，拉一拉，看看还能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。
三、课堂小结
和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮小红解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！
四、板书设计。
人教版三年级上册数学广角《搭配问题》教学设计
一 创设情景 导入新课。课件出示 同学们，元旦快要到了，小芳代表我们学校去参加县里面举办的演讲比赛。可是，小芳遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣 一件t恤 两条裙子 一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小芳吗？二 合作 学习新知。1 屏幕显示 一件...
人教版三年级上册数学广角《搭配问题》教学设计
搭配问题。教学目标 1 知识技能目标 1 能找到简单事件的排列数。2 培养学生有序地 全面地思考问题的意识和习惯。2 过程与方法目标 经历从众多方法中选择最优化的过程，体验数学方法的多样化和最优化。3 情感 态度 价值观目标 感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的简洁美。教学重点与难点 有序地找...
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义务教育课程标准实验教科书 人教版 数学三年级上册。数学广角 搭配。说课稿。李海燕。今我说课的内容是 人教版三年级上册第9单元数学广角第一课时简单的排列 搭配，我将从教材 学情 教法 学法 教学过程 板书设计 教学反思七个方面进行说课。一 教材分析。这节课是在学生二年级初步学习组合数的基础上，继续让...