三年级下册数学教学总计划

三、基础训练重点。

1．计算教案内容体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

本册实验教材有两个单元的计算教案内容──除数是一位数的除法和两位数乘两位数的乘法。根据《标准》规定这些内容是第一学段学生要学习的最为复杂的计算知识，所用时间也比较多，大约占本册教案时间的三分之一（19课时）。：

1）精心设计教案顺序，加大教案的步子，留给学生更大的探索和思考空间；

2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则；

3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感；

4）加强估算教案，使学生掌握估算的方法和体会估算的作用，等等。

2．提供丰富的空间与图形的教案内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

本册实验教材关于空间与图形的教案内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。“位置与方向”的编排，教材根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

“面积”的编排，与传统教案比较，突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念创造了良好的基础。

3．结合现实问题教案简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

在这一册中，教材一方面注意利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教案根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题能力的教案，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

解决问题”单元专门教案用所学的计算知识解决简单的生活中的问题。在这里教材安排了需要应用乘除法知识解决的实际问题，并呈现了不同的算法。在相应的练习中，教材设计了丰富多彩的现实素材，如体育锻炼、货物装车、公园购票、集体租船、收集数据等等，有的题目中还蕴涵多种解决问题的信息。

通过练习，不仅可以使学生获得充分的解决问题的经验，了解数学的广泛应用，逐步形成从数学的角度提出问题、理解问题的思维习惯，并且为使学生掌握解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样提供了有效而丰富的资源。“数学广角”的教案，一方面让学生初步接触集合思想和等量代换思想，另一方面让学生学习用数学方法解决一些简单的问题，培养他们探索数学问题的兴趣和动机。“制作年历”和“设计校园”两个数学实践活动，则让学生通过小组合作的**活动，综合运用所学的数学知识，动手实践解决问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

四、教案改革的大体设想。

1．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教案。

这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。例如，集合思想是数学中最基本的思想，学生在开始学习数学时就开始运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。

同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

2．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教案中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，注意选择内容更广阔、内涵更丰富的教案素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。

2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

三年级下册数学教学总计划

三年级上册教学教学总计划

三年级下册数学教学计划与三年级下册数学教学计划

三年级下册数学教学计划

其他用户还读了