《古诗两首》教学设计。
学习目标】1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。【课前准备】1、课文插图。
2、生字卡片：《夜书所见》诗句字条。
3、《舟夜书所见》(清·查慎行)、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《杂诗》(唐·王维)三首古诗。【教学过程】第一课时学习《夜书所见》一、以旧引新，激趣导入。
1、学生自由背诵已学过的或课外读过的古诗。2、板书课题，理解课题中的“书”是什么意思。二、指导看图，感知图意。
出示挂图，观察图画，说说所看到的情景。三、自主学习，初步感知。
1、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。2、同桌互读互查。
3、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。
4、指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。朗读节奏参考：
萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。知有/儿童//挑促织，深夜/篱落//一灯明。
5、借助字典和诗后注释，理解诗中词语意思，并圈出不理解之处。6、小组合作学习，交流讨论、尝试解决不理解的问题，老师巡视指导。四、再读感悟，理解诗意。
1、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图、思考：画面中的景象表现了哪几句诗的意思。
2、学生讨论，对上面的问题发表见解。3、质疑：
还有什么问题或哪些词语不理解？老师重点点拨理解“动客情”的意思。(一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。)4、有感情朗读。五、趣味活动1、我说你读。方法：
老师描述诗句的内容，学生读出对应的诗句。⑵老师点挂图上的景物，学生读出对应的诗句。2、字条连诗。方法：
老师出示某句诗的字条，学生接续后面一句诗(多连几次，让学生基本会背)。3、情境背诗。方法：
学生可自由下位，把诗背给最要好的同学听。六、当堂作业。
1、出示生字，指名组词朗读。
2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字？3、自己练习写生字，同桌交换，改正不足。七、拓展阅读。
舟夜书所见》(清·查慎行)、《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《杂诗》(唐·王维)第二课时。
一、课前游戏，复习导入。
1、说说知道的传统节日，有哪些习俗。
春节、中秋节、端午节、重阳节也可以以连线的方式出现节日、日期和习俗。)2、小组比赛背诵《夜书所见》。
3、揭示课题《九月九日忆山东兄弟》，理解“忆”的意思。二、自主学习，初步感知。
1、以自己喜欢的方式读通诗文，可轻读、大声读，可独自读、同桌齐读、小组。
合读。2、检查朗读，先读准字音，再读准节奏：⑴出示生字卡片，读准字音。
以指名读、齐读等多种方式读通古诗。⑶让学生凭借已有的经验和直觉读准节奏。3、自主学习，老师巡视指导：
用自己喜欢的方式学习古诗。可以自学，也可几个人合作学习；用查字典、看注释、看插图等方法理解诗中词语意思，并圈出不理解的词语。⑵交流学习收获。
质疑：有什么不懂之处？老师重点指导“异乡”、“异客”的意思。4、指导有感情朗读，读出思念家乡、思念亲人的感情。三、趣味活动。
1、卡片连词背诵。方法：
请学生把生字卡片按出现的先后顺序排列，再连起来，试着背诵。2、诗句连对。老师说诗句意思，学生背相应句子。
3、情境练背。学生当小小诗人，或加动作或加表情，先自己朗读再上台表演，达到背诵。4、赛诗会，方法：
集体赛：每个小组背。
一、两首古诗，一首课内的，一首课外的，看哪一组背得既响亮又流利。
个人赛：每一小组派一名代表参加比赛，看谁背得最有感情。四、当堂作业。
1、出示生字卡片，组词朗读。2、观察生字，交流写字经验：
怎样既正确又漂亮地写好这些生字？重点指导“异、插”的写法。3、学生练写生字，同桌交换，改正不足。
人教版语文三年级上册古诗两首教案
课题。9.古诗两首 课型。古诗词教学。人文性努力创设情境，激发学生学习古诗的热情，重视培养学生对主题祖国传统文化的热爱。工具性阅读主题 采取多种方法让学生理解诗句中的词句，展主题。开想象，体会诗人的思想情感，并注重引导学生在语言实践。中感悟 体验 积累。表达主题 让学生反复诵读，加深对诗句内容和情感...
人教版三年级上册《古诗两首》课文
页。夜书所见 叶绍翁。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。九月九日忆山东兄弟 唐 王维。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。古诗两首 人教版三年级上册 古诗两首 课文人教版三年级上册 古诗两首 课文第页人教版三年级上册 古诗两首 课文 夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风...
人教版三年级语文下册古诗两首
29 古诗两首。授课人 左兴东。教学目标 1 会认4个生字，会写8个生字。2 背诵古诗 乞巧 体会诗中丰富的想象。3 能用自己的话讲讲牛郎织女故事。教学重难点 背诵古诗 乞巧 体会诗中丰富的想象。能用自己的话讲讲牛郎织女故事。一 导入 同学们，前面我们已经学习了不少的古诗，谁起来背一首与中国传统节日...