三年级上册语文（阅读）质量调查试题 2024年11月
一、 课内阅读：
一） 把下面的诗句补充完整。
1、独在异乡为异客。
遍插茱萸少一人。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
二)按要求答题。
赵州桥（片断）
这座桥不但 ，而且桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着有的雕刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出有的刻着两条飞龙， 抵着，各自 ;还有的刻着所有的龙似乎都在真像活了一样。
1.把文章填写完整。
2.这段话主要写的赵州桥。
3.这段话是围绕这句话写的。这句话在全段中起___的作用。
4.“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写的好处是。
孔子拜师（片断）
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”1．想知道“纳闷”的“闷”字的读音，用部首查字法查部，它的准确读音是（mēn mèn）.
2．我发现“日夜兼程”的“日夜”与“远近闻名”的“远近”都是一对的词，我还发现本段中有两对意思相近的词，它们是：拜见等候。
3．读第一句话，我体会到孔子我是从这些字眼体会到的。
4．我用心默读孔子与老子的对话，感觉孔子是具有品行的人；老子是具有谦和大度、诲人不倦品行的人。我对他们充满了的感情。
5．本段中，使我最受启发的那句话是我还记得孔子的其它名言。
二、课外阅读
按要求答题。
“煮书”爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么能煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。”
爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”
你可以从煮语文入手嘛！那些课文都是好文章，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句，好出可多啦，肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？
”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1.根据下面的意思，从短文中找出相应的词语填在括号里。
1）指技艺纯熟，心里怎么想，手就能怎么做出来，形容非常顺手。
2）比喻对某个道理长期思考不理解而后突然明白。
2.爷爷对“煮书”怎么理解的？结合具体语句写出来。
3.摘抄一句文中的名言 。要求：书写认真、规范、美观。
4.读了上面的文章，你受到什么启发，你认为我们应该怎样“煮书”？“煮书“有什么好处？（6分）
三年级上册语文（阅读）质量调查情况分析。
一、 命题意图。
三年级上学期语文学习在低年级的基础上进一步发展，对阅读方面也提出更高要求，如“初步体会课文中关键词语在表情达意方面的作用”和“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情”。本次质量调查重点在于考察学生阅读积累、理解和实践的能力。本次测试考察了本册出现的古诗的积累掌握情况，采用了把诗句补充完整的形式，有补全古诗前面部分和后面部分两种形式，侧重考察学生对古诗的熟练情况和诗中名句的掌握情况，目的是督促学生加强优秀诗文的积累。
还考察了学生对两篇课内阅读的理解和掌握情况。分别采用按课文原文填空，找文**现的多音字和意思相近词语，复习部首查字典的方法，以及课文**现的关键词句的理解体会等题目进行考察，如：《赵州桥》中的承上启下句是本学期首次出现的句式，在设计考察问题时就有所侧重。
《孔子拜师》侧重考察学生对重点词句的理解能力，采用读词语、句子体会文章要表达的意思，通过孔子和老子的对话体会孔子的品行，课后孔子名言对学习方法和学习态度做了精辟地论述，和孔子拜师求学的内容紧密相关，本次以“我还记得孔子的其他名言”为题，意在引导学生有意识地积累古典文化的精髓。课外阅读主要考察学生的应用能力。能否独立、认真、仔细阅读短文，根据问题在文中寻找答案，并学会运用平时阅读课中掌握的学习方法解决问题。
二、 测试情况。
从试卷来看，课内阅读第。
一、二、三题学生掌握较好，尤其是第一题把诗句补充完整，大部分的班级对题率在90%以上，有两个班对题率达到了95%，反映出教师在平时教学中对基础知识的训练扎实、有效，以及学生良好的学习习惯及对知识的较好地掌握情况。第。
二、三题考察学生对精读课文**现的重点词句的掌握情况，多数班级能正确的找到课文是围绕哪句话写的及它的作用是什么，但对于这样写的好处，学生能体会到但是表达不出，需要进一步的进行有针对性的训练。第。
四、五题对题率不高，尤其是第四题课外阅读，主要考察学生对课文中关键词语的理解和初步把握文章的主要内容的能力，但所反映出的是学生实际理解词语能力薄弱，没有很好的理解关键词语的意思。“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情”的能力也需要进一步提高，部分学生没能读懂短文的内容和要表达的感情，极个别班级还出现了大片落题现象。本次测试除了关注学生语文知识掌握的情况外，还对学生的书写水平进行评价，专门设计田字格，并提出书写要求，认真、规范、美观，目的在于对学生书写进行督促鼓励，较为全面地关注学生的语文水平，评价学生的语文学习效果。
从试卷情况看，多数学校的学生能做到书写工整、规范，有的学生字体还很美观，看得出教师的指导很准确、到位、有效。有个别学校学生书写较潦草，不规范，还需进一步加强指导。
三、原因分析。
1. 学生对基础知识掌握不扎实，课文内容背诵不熟练，没有完全理解古诗中字词的意思，做题不专心导致按要求填空时出现错别字及背诵内容不正确的现象。
2. 没有仔细阅读短文，对短文内容理解不透彻，有些在课堂上当时理解的的内容后期没有及时巩固。
3. 不认真审题，没有按短文要求答题。
4、阅读理解的方法掌握不好，分析理解的能力尚待进一步加强。
4. 学生对课内阅读**现的写作方法、表达方式没有掌握，缺乏知识背景，对短文中某些语句不理解。
5. 课外阅读量小，对好词佳句的积累少，没有积累语言的意识和习惯。
三、 改进建议。
1. 平时教学中加强基础知识的复习与巩固，课堂上有针对性地进行复习，多引导学生理解感悟，后期及时进行巩固，注意观察学困生，教给学生学习方法，加强训练。
2. 培养学生良好的审题习惯，训练学生做题的技巧，提高学生的分析、概括能力。
3. 努力实现教课文向教语文的转变。以教材为凭借，扎扎实实地教给学生语文学习的能力和方法，并且加强相关的训练，课堂上尝试学练结合。
4. 增加课外阅读量，拓宽学生的知识视野。在大量的课外阅读实践中积累语文知识、优美语言，锻炼提高阅读能力。
三年级语文质量检测
一 卷面书写 3分 二 看拼音写词语 20分 g n ch y li o y n hu x n lu h tu w n h o hu ng k ng r ng b sh zh n i sh ng 三 填成语 8分 星罗 布变 无常瞬 万变腾云 雾。千 百态有志 成 有成竹流连 返。四 给加点字正确的...
三年级下册语文质量检测
考试时间 40分钟满分 100分 学校班别姓名成绩 1 看拼音，写词语。20分 xi n m q ng t ng y u l w i q f ng f b l y n w q ng xi w i g n q zh 2 比一比，在组词。12分 躺 陶 愉 潮 舱 隐 趟 掏 偷 嘲 舷 稳 3 把词语...
三年级语文质量检测答案
三年级语文质量 试题答案。一 认真听阅读，并完成练习。6分，每空1分 1 二百多斤。最大的鸟。2 粗壮有力。二到三米。六七十公里3 二 我会拼我会写 10分，每空1分 穿戴。蝴蝶。考察。或者。仰望。旅行。准备。摆弄。躲藏。三 我会把下列词语补充完整。12分，每空1分 言。语。苍苍。闻。舞。本。经。引...