其次，与本人谈，通过面对面地坐下谈，了解他的全面情况和心理承受能力。我告诉他老师对他的期望是很高的，在老师心目中他占有非常重要的地位。在谈心过程中，我一直肯定他的优点，鼓励她充分发挥自己的聪明才智，同时诚恳地指出他的不足，要求他必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默化之中实施教育、引导。
再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对他的要求和期望，告知老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。
二）主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为他补课，教给他更好的学习方法，激发他学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于他头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对他注意观察，作好预防工作。
凭借他的聪明和努力，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。
三）诚恳激励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在于激励多少。针对辅导方法的特点，一是在他的聪明劲上做文章。
我为他制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励他赶上去、超过去。二是在他爱表现上想办法。我较多地给他布置工作任务，让他担任班干部，为他提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让他品尝为集体做贡献时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。
三年级学生心理健康辅导案例
三年级心理辅导个案。一 个案分析。基本情况。肖贤明，男，9岁，小学三年级学生。他的性格胆小 自卑 不爱动。在交往方面的主要问题有 不合群，孤独，害怕参加活动 自卑感强，回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。家庭作业经常不做或不能完成。母亲经常...
高三年级心理辅导计划
大讲座4次 9月份第一次 满怀激情拥抱高三。针对高三第一阶段信心十足干劲冲天的特征，运用倒u型理论，帮助学生认识动机 过程 结果的关系，了解高三各个阶段的心理特征及容易出现的心理问题，使学生对高三有一个全方位的认识和了解，做到未雨绸缪，一旦遇到类似心理状况也不至于手足无措。重点帮助学生认识自我，正确...
三年级心理健康辅导活动
太平小学陈兰俊 活动一。活动主题 认识自己。活动目的 让学生充分认识自己，发现自己的特长和优势，让自己更喜欢自己。活动时间 2013.9.2 活动场所 教室。活动二。活动主题 同班同学。活动目的 让学生互相了解，通过相互交往，建立友谊，获得快乐。活动时间 2013.9.27 活动场所 教室。活动三。...