期末复习资料。
四、蚯蚓。1、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（**）。蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进。
2、蚯蚓用口进食、用**排泄。环带部分是蚯蚓的繁殖器官，3、蚯蚓的特点：生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，
五、蚂蚁。1、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。（注意在胸上）观察结束后，请把蚂蚁送回它们的家，蚂蚁用头上的触角进行交流。
2、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱跑。所以，我们不要随便干扰它们。
蚂蚁特点：①生活在陆地上②有六只脚③身体有三节。
六、金鱼。1、金鱼用鳍qí游泳，用鳃sāi呼吸。
2、（金鱼的进食方式是吞食。）给金鱼喂食应该注意什么？轻轻放入几颗鱼食或面包屑。鱼食不能喂得太多，给金鱼喂了过量的食物，会导致金鱼吃食太多而涨死。
3、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
4、金鱼的特点：生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食。
七、动物有哪些相同的特点。
1、动物的特点：①需要食物维持生命，②会运动，③会排泄废物，④会对外界刺激做出反应。
2、植物的特点：①不需要食物维持生命，②不会运动，
不会排泄废物，④不会对外界刺激做出反应。
3、动植物共同特点：①会生长发育，②会繁殖后代，③会死亡④都需要阳光、空气、水。
第四单元：水和空气。
一、水。1、有人说，地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十的面积都被水覆fù盖gài
着。有人说，地球是一个“气球”，因为地球表面百分之百的面积都被空气包围着。水和空气是地球上两种非常重要的物质，因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和人类，地球被人们称为生命的摇篮。
2、物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。人们通常将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头和树叶分为一类，称为固体。空气是单独的一类，称为气体。
3、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。
5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
二、水和食用油的比较。
1、水的特点：①水重②透明③水不粘手④水没气味⑤水无颜色⑥水流动快（3点即可）
2、油的特点①油轻②半透明③油粘手④油有气味⑤油有颜色⑥油流动慢（3点即可）
3、共同特点①会流动、②没有固定形状、③都是液体、④透明、⑤都有重量、⑥都会形成滴状等。（3点即可）
三、谁流得更快一些。
1、液体都会流动，流动的快慢受到黏nián度的影响。
2、固体特点：①不会形成滴状②不会流动，③有固定形状，液体特点①会形成滴状②会流动，③没有有固定形状。
液体与固体相同点有：①都有重量，②都有形状（可见）。③都能占据空间。
四、比较水的多少。
1、量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。
2、在测量过程中，需要注意什么呢？
量筒必须放平稳。
视线要与量筒内液体的凹āo液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。
3、一个雪碧瓶盖能容纳5毫升的水。
五、我们周围的空气。
1、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。
2、风是空气流动形成的。
3、怎样证明的是袋子里确实装有气体？
挤出袋子中的气体吹动小纸条；
袋子中的气体在水中形成可以观察到的气泡。
用手挤袋中的气体，袋子会随着气体的流动而有鼓有瘪；
用书放在袋子上，袋子可以承重等其他方法。
4、怎样证明空气会流动？
吹肥皂泡、观察树枝摇动、用扇子扇风三种方法。
方法还有：观察烟的流动，观察旗子的飘动等。
5、空气相同点水：
看不见无色看得见。
摸不到无味摸得到
轻透明重 会流动、
生物都离不开。
六、空气占据空间吗。
1、所有的物质都占据空间，空气是一种物质。
2、空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
3、在喝盒装饮料的过程中，将空气通过吸管吹入盒中，就会将盒中的液体挤出来。这是因为空气占据空间。
4、杯子入水，杯底纸巾不湿实验因为空气占据空间。
5、空气是由许多微粒组成的，受到压力后它们之间的距离就会变得更小，说明空气可以被压缩，空气占据空间（体积）的大小可以变化。被压缩的空气具有弹性。压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、**等。
七、空气有重量吗。
1、空气有一定的重量，但是重量很轻。
验证：充气后气球变得下沉，从而证实空气有重量。两种实验改进的方法，一是多挂几个气球，二是气球吹得更大一些。对可能影响实验的因素也加以了说明，即三条线的位置在对比前后要保持一致。
资料库。1、毛细作用使得水可以吸附到纸张、棉布那样的纤维上。2、法国化学家拉瓦锡发现氧气。
3、现在人们知道了空气是一种混合气体，最多的是氮气占78%，其次是氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。
4、水黾mīǎn这种昆虫能在池塘水面上滑行而不沉入水底，这是因为它们被水的表面张力支撑住。正是因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗小水珠。
5、科学家伽jiā利lì略lu利用实验证明空气是有重量的。
实验简答题。
1、金鱼不停地喝水，金鱼的肚子为什么不涨破呢？不会。因为金鱼将水吸入口中，又通过鳃部排出。
实验：把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。
结论：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。
2.空气有重量吗？你怎么证明？我需要的材料：天平，气球。
我的方法：同时将两个充足气的气球挂在小天平的两端，并调整天平，使小天平保持平衡，再将其中一个气球的气放掉，观察小天平的变化。
3.你会让空气流动起来吗？请把你的方法写下来。1）扇扇子；2）用嘴吹；3）开动鼓风机等。
4.有一杯清水和盐水，怎样区分它们呢？不许用尝的方法，你还有那些新方法？
1）称重量；2）将同一个鸡蛋依次放入两杯水中，能将鸡蛋浮起来的那杯就是盐水。
5.一滴水流动的速度和一滴洗洁精、一滴食用油、流动的速度哪个快？请你设计实验来证明。
实验材料：长方形玻璃板、水、洗洁精、油、胶头滴管。
实验方法：1、取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行分别用滴管滴上同样大小的水滴和洗洁精、油滴、2、将玻璃板慢慢竖起至垂直；3、观察比较水和洗洁精、滴油顺着玻璃往下流动的速度看哪个先到达底部。
6.请说出下面甲乙两个杯子中哪个杯子的水多？那个杯子的水少？看看谁的比较方法多？
1）用量筒量；2）分别将两瓶中的水倒入同一杯子中比较液面的高低；3）用天平称量；4）将两瓶水分别倒入相同的杯子内进行称量。
7.为了验证空气是否占据空间，请你设计一个实验。
并写出会出现怎样的现象）
实验方法：①把一团纸巾放在一个杯子的底部，②然后将杯子竖直倒扣在水中，实验现象：杯子里的纸团没有湿。
实验结论：空气占据空间。
思考题： 1、把一瓶密封的空气抽出半瓶后，还有（）（选“一瓶”或“半瓶”），重量还有（）（选“不变”或“减了一半”）
2、把一瓶密封的空气压缩成半瓶后，体积还有（）（选“半瓶”或“一瓶”），重量（）（选“不变”或“减了一半”）
教科版科学三年级上册第四单元
一 选择题 1 量筒是测量液体的 工具。a重量b 体积c大小。2 空气和水的共同点是 a占据空间b有形状c有颜色。3 下列是液体的是 a 沙子b空气c油。4 固体和液体的共同点是 a能流动b有形状c有体积。5 下列流得最快的液体是 a 水b食用油c洗洁精。6 下列不是液体的是 a土 b油 c醋。液体...
教科版科学三年级上册第四单元
一 选择题 1 量筒是测量液体的 工具。a重量b 体积c大小。2 空气和水的共同点是 a占据空间b有形状c有颜色。3 下列是液体的是 a 沙子b空气c油。4 固体和液体的共同点是 a能流动b有形状c有体积。5 下列流得最快的液体是 a 水b食用油c洗洁精。6 下列不是液体的是 a土 b油 c醋。液体...
教科版三年级科学下册第四单元
教科版三年级科学下册第四单元磁铁。磁铁。1.磁性 磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。2.磁铁有许多种形状，如条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 块形磁铁 圆形磁铁等。3.磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁性最强的部分叫磁极，4.磁铁有两个磁极，指北的磁极叫北极，用字母n表示，指南的磁极叫南...