第四单元教材分析。
水和空气是地球上广泛存在的两种物质,也是学生生活中接触最多的两种物质。本单元是继“我们周围的材料”单元后,又一个认识物质世界的单元,也是认识地球宇宙的一个单元。 水和空气,是一个传统的学习主题。
之所以是一个传统的学习主题,主要是因为借助水和空气相关内容的学习,至少可以达到以下一些目的:1.让学生认识水和空气一些特征;2.可以认识液体和气体的主要特征;3.可在一定程度上建立起物质的初步概念;4.可以让学生建立起广泛的联系,如水和空气作为一种地球资源,与地球的生物、环境等发生联系。也就是说,水和空气可以承载许多对学生发展具有价值的内容。
正因为有关水和空气的学习内容很多,故需要对内容进行精选,才能真正达到发展学生科学素养的目标。
在本单元,教科书选择了哪些**水和空气的活动?为什么要选择这些活动?这些活动又有何联系?
对教科书稍加分析,就会明白,教科书中所有的活动都是为了达成以下的科学素养培养目标。
(二)教学目标。
科学概念:1.认识到空气和水是地球上两种常见的物质;物质存在的形态分为固态、液态、气态三种类型;了解三种形态之间的主要区别。
2.丰富和发展关于水和空气的一般特征,如:水和其他液体比较,在颜色、气味、内聚力、黏性、流动性等方面相同或存在差异;空气和水比较,在颜色、形状、气味、味道、流。
动等方面,有相同和不同之处;空气能占据空间,有重量。
3.认识到量筒是一种标准工具,可以测量液体的体积多少;天平是一种测量物体的质量的工具。
科学**。4.对液体、固体、气体进行较系统、持续和细致的比较观察。
5.识别并能通过观察比较认知有关水、空气和其他液体的特征。
6.借助别的媒介或通过实验的方法来帮助观察水、空气和其他液体的特征。
7.利用文字、图表、图画等方式来描述观察、实验和测量的结果,并且能用维恩图、对比**等对观察结果进行对比分析。
8.运用口头、书面的形式,有目的地进行**活动的交流。
情感、态度、价值观。
9.通过对水和空气的各种**认知活动,培养学生愿意与他人合作,乐于交流的学习态度。
10.在**活动中,帮助学生内化形成尊重事实、重视证据的科学态度。
11.引导学生通过实际感受和收集资料等活动,认识到水和空气是地球上十分重要的物质,使学生潜移默化地形成保护水和空气,珍爱生命的情感、态度与价值观。
12.通过使用量筒和天平进行测量的活动,让学生认识到测量是有误差的,多次测量和重复实验可以减少误差。
教科版三年级上第四单元教案
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教科版三年级科学下册第四单元
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教科版科学三年级上册第四单元
一 选择题 1 量筒是测量液体的 工具。a重量b 体积c大小。2 空气和水的共同点是 a占据空间b有形状c有颜色。3 下列是液体的是 a 沙子b空气c油。4 固体和液体的共同点是 a能流动b有形状c有体积。5 下列流得最快的液体是 a 水b食用油c洗洁精。6 下列不是液体的是 a土 b油 c醋。液体...