9、鸡教学目标。
感受研究身边动物的乐趣。
2、能按一定的顺序去观察鸡的外部特征。
3、能按照研究问题的一般程序：提出问题——做出假设——实验验证——得出结论去开展研究。
4、知道鸡的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。教学准备。
教师准备：活鸡或鸡的剥制标本、、鸡的生活习性场景、小鸡、养鸡场等。
2、学生准备：课前有目的地观察鸡的生活习性，收集有关鸡的资料。教学过程。
一、情境导入，启发学生回顾关于鸡的已有认识。、教师出示：有关鸡的**和鸡的生活资料，提问：说说这些鸡在做什么？
2、教师提问：除了鸡的这些活动，你还知道鸡的哪些事情？
二、观察鸡的身体特点和生活习性，获得对鸡的整体认。
识。出示活鸡，学生观察，说出鸡的身体特点。2、联系生活，回顾已有生活经验，让学生说说鸡的生活习性。
三、提出问题，整理问题，确定研究课题。、通过观察、了解，关于鸡，你们还有哪些问题？2、整理问题，指导学生将问题分成两类：
一是本节课可以研究的问题；二是课后可以在家里或者到养鸡场自行研究的问题。
四、设计研究方法，进行研究。、设计研究方法。2、学生动手实验。五、整理鸡的特点。教学后记20、鸭和鸡教学目标。
珍爱生命，保护鸟类。
2、能通过抽象和概括，把握鸟类的共同特征。3、能将动物的身体外形特征和它的生活习性联系起来观察。
4、知道鸟类的共同特征。
5、知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对。
鸭在水中生活有什么好处。6、认识更多的鸟。教学准备。
教师准备：鸡和鸭的剥制标本或挂图；鸭的生活习性的或录像资料。
2、分小组准备如下工具与材料：鸡、鸭的羽毛（正羽）、烧杯、放大镜、废旧牙刷、镊子、洗洁精、油脂、热水、冷水等。教学过程第一课时。
一、比较鸭与鸡外形有什么不同？、回顾：鸡的身体是什么样的？
2、出示鸭的标本（或活鸭），学生观察。3、汇报：鸭与鸡外形有什么不同？二、研讨鸭和鸡生活习性的不同。
提问引入：我们观察了鸭的身体结构，发现鸭与鸡有许多有不同，如鸭的喙是扁平的，且很长，脚有蹼等。鸭与鸡的生活习性有什么不同呢？2、学生分小组讨论交流。3、学生汇报。
4、教师利用挂图，等资料进行补充和强化。三、实验**鸭为什么适应在水中生活。
实验：取鸭毛、鸡毛各一根，分别放在水里，然后取出来，看它有什么变化。
2、猜测：为什么鸭毛不会被打湿呢？3、学生**。四、阅读资料课本67页。五、小结。
今天，我们研究了鸭，你发现了鸭身上的哪些秘密？第二课时。
一、学生分小组讨论鸭与鸡的身体特点、生活习性、繁殖方式，并作好记录。身体特点繁殖方式鸡鸭。
二、比较、归纳鸡与鸭的相同点。全身长有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。三、从个别到一般，形成对鸟类的认识。
提问：同学们还知道哪些动物是像鸡和鸭一样？2、教师小结，揭示鸟类的概念：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。四、运用概念判断。
课本69页的动物中，哪些属于鸟类？为什么？2、教给学生判断的方法。五、课外延伸。
鸟类是我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，。课后，我们可以继续研究自己感兴趣的问题，可以长期观察一种鸟的生活习性，了解它的生活规律，写一篇观察报告。教学后记21、猫教学目标。
体验猫的可爱，懂得珍爱生命。
2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。
3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫**长大。
6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。
7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。教学准备。
教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。
2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一起观察。教学过程。
一、创设情境，调动学生已有经验。、**猫的录像资料。2、出示猫的挂图。
3、猫的身体有些什么特点呢？4、猫的生活习性又是怎样的呢？
二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？2、学生分小组交流讨论。3、学生汇报。4、教师小结。
三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。四、课后延伸。
你还有什么感兴趣的问题？课后请同学们继续研究。教学后记22、兔与猫教学目标。
热爱小动物，乐于去研究它们的生活习性。2、能用比较的方法，找出猫和兔的相同点，归纳出哺乳动物的共同特征。
3、知道哺乳动物的共同特征：身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，**长大。4、能认识多种常见的哺乳动物。教学准备。
教师准备：兔的生活习性的**，活兔或兔的剥制标本。
2、学生准备：课前有目的的观察兔的生活习性，收集有关兔的资料。教学过程。
一、观察兔的身体特点。
教师出示观察材料，兔或兔的挂图。二、学生汇报观察结果。
教师将学生的汇报板书到黑板上。
三、比较猫和兔的异同，揭示哺乳动物的概念。、将兔的特点和前面一课观察过的猫比较，有哪些相同点，有哪些不同点？学生分小组讨论，并记录到课本上。2、研讨、汇报。3、教师小结。
像兔和猫这样的动物，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，身上长毛，胎生，小动物吃它妈妈的奶长大，叫做哺乳动物。
四、运用概念判断，认识更多的哺乳动物。
学生阅读课本中的图，指出课本中的这些小动物是不是哺乳动物？
2、你还知道哪些动物属于哺乳动物？五、单元小结。
本单元我们学习了鸟类和哺乳动物，你能说说这两类动物的主要特征有什么不同吗？在学生比较回答后，教师小结：我们研究鸟和哺乳动物，主要是从它们的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去研究的。
在以后研究别的动物时，也应该从这些方面去研究，并且可以将这些方面特点相似的动物归为一类。六、课外拓展。
同学们课后可以选定一种动物，继续研究它的生活习必性，并写一篇研究报告。教学后记自由研究教学目标。
进一步加强学生对家养小动物的认识。2、初步培养学生的观察能力和**精神。
3、让学生在**过程中，能解开一些迷惑，收获一些知识，发现一些现象。教学过程。
一、提问引入。
同学们，通过这个单元的学习，我们初步的了解了鸟类和哺乳动物的特征，但是，在我们的生活中还有很多其它的动物，你们觉得他们有哪些比较有趣的地方没有？有哪些你们还弄不明白的地方没有？二、收集问题，整理问题。
学生发言，教师将学生的问题全记在黑板上。2、整理问题：当堂解决一些简单的问题；将剩下的问题中值得**的提供给学生，让学生自由选择。三、确定研究方法。
学生选中问题后，让他们分小组进行讨论，怎样对这个问题进行**，确定好他们的**方法。四、课后**。五、记录**结果。六、汇报**结果。教学后记。
2024年三年级上册鄂教版第四单元作文 听故事
今天放学，我和其其打算一起去电影院看电影。在去电影院的路上，从小巷里跑出来一个披头散发，衣衫不整的妇女。她嘴里直念着 我的孩子呢？一下子又把她的手搭在我的肩上，又向我喊道 我的孩子呢？我被她的手压得非常的疼。疼得我差点哭了。其其急忙说 你的孩子在那里。其其把手指向胡同。她急忙向胡同跑去。我问其其 你...
鄂教版三年级第四单元备课分析
第四单元备课。教材分析 本单元围绕 诚信 这个话题，安排了三篇课文 这个规矩不能有 一条大鱼 诚实和信任 一个古诗诵读 大林桃花寺 一个语文乐园。教学目标 1 学会28个字，认识26个字，其中6个多音字 将 将领 闷 纳闷 冲 冲着 扎 挣扎 尽 尽管 冠 夺冠 2 积累意思相近的词语 成语。3 认...
教科版科学三年级上册第四单元
一 选择题 1 量筒是测量液体的 工具。a重量b 体积c大小。2 空气和水的共同点是 a占据空间b有形状c有颜色。3 下列是液体的是 a 沙子b空气c油。4 固体和液体的共同点是 a能流动b有形状c有体积。5 下列流得最快的液体是 a 水b食用油c洗洁精。6 下列不是液体的是 a土 b油 c醋。液体...