第四单元《磁铁》 知识整理
第一课《我们知道的磁铁》
1、根据磁铁的形状不同，可分为（条形磁铁）、（环形磁铁）、（马蹄形磁铁）、（圆饼形磁铁）等。
2、人们根据生产生活中的需要把磁铁做成各种各样的形状。
3、在日常生活中很多地方都用到了磁铁，如：（冰箱的门上、柜子门上、文具盒上、磁性黑板、指南针、磁悬浮列车）等。
第二课《磁铁有磁性》
4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？ 磁铁能吸引：大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、夹子、剪刀、一元硬币等； 磁铁不能吸引：铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、 衣服等。
5、磁铁能吸引（铁）的性质叫（磁性）。 磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。
第三课《磁铁的两极》
6、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极）， 磁铁有（两个）磁极。 7、两块磁铁的（磁极）相接近时， 有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引）； 有时会往两边推，我们叫它们（相互排斥）。
第四课《磁极的相互作用》
8、我们可以用（悬挂）的方法找出磁铁的南北极， 我们把指南的磁极叫（南极），用（s）表示，把指北的磁极叫（北极），用（n）表示。
9、两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。
10、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是（相互的）。
11、磁悬浮列车是利用了（相同）磁极相互排斥的原理制作的。 第五课《磁力大小会变化吗》
12、一块条形磁铁磁性最强的部位是（两极）。
13、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生改变。
14、将两块完全相同的条形磁铁相互结合在一起，则磁性比每一块磁铁的磁性（强）。
第六课《指南针》
15、指南针是利用磁铁能指（南北）的性质，制成的指示方向的仪器。
16、（2000）多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（勺柄总是指向南方），人们称它为（司南）。
17、司南为什么要放在光滑的铜盘上？
答：为了能让司南自由转动。
18、被称为世界上最早的“指南针”的仪器叫 （司南），它是我国古代的四大发明之一。
19、到了900多年前，人们知道了使（铁片、钢针）变成磁铁的方法，制作出了灵巧的（指南鱼）和（水浮式指南针）。
20、人们把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做（罗盘）的定方向的仪器。
21、指南针由：（磁针）、（方位盘）、（支架）、 盒子）组成。 第七课《做一个指南针》
22、人们很早就发现，（铁钉、钢针）被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性（强）一些。
23、我们用（磁铁摩擦钢针）的方法来做一根（磁针）。制作磁针时，我们拿着磁铁的磁极在钢针上（沿着一个方向）摩擦20～30次。
24、指南针的制作方式有： （支撑式）、（水浮式）、（悬挂式）。
25、实验：制作一个指南针
准备材料】钢针、磁铁、一碗水、吹塑纸、笔
制作过程】做方位盘。把吹塑纸剪成一个圆形，在圆形的上下左右写上东南西北四个方位。
做磁针。用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20～30次。
用磁铁测定出磁针的南北极。把磁针固定在方位盘上，使磁针的南北极与方位盘上的南北方向一致。
把带方位盘的磁针放入水中，带磁针的方位盘转动，就指示出方向了。
26、指南针的制作原理： 一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。我们把指南的一端叫南极，用s表示，指北的一端叫北极，用n表示，指南针就是根据磁铁指南北的性质制成的。
27、用指南针定方向的方法：
①把指南针盒放平，让磁针自由转动。
②待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明南（s）、北（n）方向与磁针指的南、北方向一致。 ③对照方位盘确定出各个方向。
28、如何确定一块未标明磁极的条形磁铁的n、s极？
方法一】用一根线把条形磁铁悬挂起来，当它静止后，指着南方的一头就是南极（s），指着北方的一头就是北极（n）。
方法二】用一块已经知道南北极的磁铁来帮忙，用这块磁铁的北极（n）去靠近未标明磁极的条形磁铁的一头，如果被吸引，则这一头就是南极（s），另一头就是北极（n）。
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评论 7 赛龙舟。授课时间 教学目标 1 读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争 向上的精神。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3 认识本课11个生字，会学12个生字。4 仿照赛龙舟的写法描写课间活动的场面。教学重点 学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累 丰富语言。教学难点 正...
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教科版小学三年级下册科学第四单元《磁铁》 知识整理
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