小学三年级上册语文课文内容复习。
1、 我们的民族小学。
课文通过描写西南边疆的一所民族小学；反映了孩子们幸福的学习生活；体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题；直接抒发了自豪之情；写铜钟和凤尾竹的影子；使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵萦绕；自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
本课要掌握的词语有：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
2、金色的草地。
这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文主要写了两件事：1、哥俩在草地上玩耍；互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
2、“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色；再写是怎样发现草地变色的原因的。
为什么说蒲公英和我们一起睡觉；一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。
本课要掌握的词语：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣。
解词： 一本正经：形容很规矩、很庄重。
引人注目：引起人的注意；使人把视线集中在一点上。
3、爬天都峰。
课文描写了在暑假里；“我”和爸爸去爬天都峰；路遇一位素不相识的老大爷；“我们”互相鼓励；克服山高路陡的困难；终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前；要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中；要善于互相学习；互相鼓励；共同进步的道理。
课文第二自然段重点描写天都峰的险要。天都峰的险一是高二是陡；高；高得如上青天；陡；陡得似直上直下；一个“挂”字；准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。一句“我爬得上去吗？
”看得出“我”缺乏自信；畏惧退缩的心理。
通过“奋力”“一会儿。一会儿”“爬呀爬”“终于”等词语体会他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。“居然”的意思是出乎意料；爬天都峰对老人和小朋友来说；都是很难的事情；但是他们做到了。
原因有两个；一是他们个人的奋斗和努力。二是能从他人身上汲取力量；善于向他人学习。这也是课文最后一句话的含义。
本课要掌握的词语：峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量。
4、槐乡的孩子。
课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过；赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米很辛苦；孩子们却从中获得了快乐；他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
第一单元习作要求：写一写自己的课余生活。范围很广泛；只要和课余生活有关的都可以写。要写出自己的真情实感。
5、灰雀。这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。
通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时；通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中；体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。
列宁与男孩的对话；耐心而又得体；表现了列宁对孩子的尊重和爱护。
男孩说：“没。我没看见。”说这话时；他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的；想说又不说。
为什么说男孩是诚实的？1、男孩听了列宁的话；见到她着急、担心、惋惜的样子；内心受到了感染；认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”；第二天；灰雀果然飞了回来。
表明男孩及时改正自己的错误；是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后；“那个男孩站在白桦树旁；低着头”；表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
本课要掌握的词语：郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实。
6、小摄影师。
这篇课文讲述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相；因没有带胶卷未照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本课要掌握的词语：突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告。
7、奇怪的石头。
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问；通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑；数十年执着求索的可贵品质。
本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。
8、我不能失信这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
第二单元习作是写熟悉的人的一件事。
习作要求：1、写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事；并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
成语故事。闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
祖狄后来当上了将军；也打了不少胜仗；得到百姓的拥护和爱戴；这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
古诗两首。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先写客游在外；因秋风落叶；感到孤独郁闷；由看到远处篱笆下的灯火；料想是小孩在捉蟋蟀；不禁回忆起自己的故乡和童年的生活；于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱；作者是唐朝诗人王维；他当时只有十七岁；正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节；作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都；倍感孤单；非常思念家乡亲人。情之所至；诗人直抒胸臆；写出了“独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。
这两首古诗都抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。
10、风筝。
这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐；也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。 本文叙述层次清晰；依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。
课文最后一句话意味深长；孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝；是因为在风筝的身上；寄托着他们的快乐；寄托着他们的幸福；寄托着他们对未来的憧憬和希望。
词语解释：憧憬：向往。
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。
大惊失色：形容非常吃惊；脸色都变了。
倏地：极快地；迅速地。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
本课要掌握的词语：精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续。
11、秋天的雨。
这是一篇抒情意味很浓的散文。名为写秋雨；实际在写秋天。课文以秋雨为线索；将秋天众多的景物巧妙地串起来；从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
本课要掌握的词语有：清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香味、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收。
12、听听；秋的声音。
本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响；用诗的语言；赞美了秋天。诗中从两方面写了秋天的声音；一种是具体可感的声音：
落叶、昆虫、大雁、唱歌等。另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音；其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
第三单元习作描写一处秋天的景物。要求：1、按一定的顺序描写一处秋天的景物或人在秋季里的活动。2、用上平时积累的词句；丰富文章的内容。
13、花钟。
课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路；说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。 植物开花时间不同的两个原因：1、开花时间与温度、湿度、光照有关。
2、与昆虫的活动时间有关。
本课要求掌握的词语：争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致。
14、蜜蜂。
课文作者是法国生物学家法布尔；以第一人称写了他所做的一个实验；即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
本课要掌握的词语：无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能。
15、玩出了名堂。
这是个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片；利用看守大门工作的清闲磨镜片；做成放大镜；在玩放大镜时；突发奇想；把两片放大镜放在一起有了惊人的发现；随后做成一架简单的显微镜；进而发现了全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字；似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的；其实不然；正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考；才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号；这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述。加上引号；不仅起到强调的作用；还使这些词语具有特殊的意味；避免了使用一些术语的枯燥；增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。
16、找骆驼。
故事改编自阿拉伯民间故事。人物两个：商人和老人。
商人走失了一只骆驼；老人在没有见过骆驼的情况下；凭着对观察到的现象的准确分析和判断；使商人终于找到了骆驼。老人的观察、分析、判断；对人很有启发；令人拍案叫绝。
第四单元习作：写一则观察日记。
习作要求：1、要按日记的格式来写。2、、侧重写具体观察的过程。3、观察中要有新发现。
17、孔子拜师。
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜师的故事；体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行；课文还渗透了“学无止境”的精神。
本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。
18、盘古开天地。
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象；用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象；赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
本课要掌握的词语：宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造。
19、赵州桥。
这篇说明性的课文；向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固而美观。“赵州桥非常雄伟”这句话是一个总起句；后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕“雄伟”展开具体描写。“这座桥不但坚固；而且美观”这句话在文中起着承上启下的作用；隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”；下面的内容即将要讲“美观”。
课文写赵州桥的雄伟；主要运用了数字表达的方法。
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