下面重点说说第二课时的教学设想，这一课时，我分成 “复习导入，唤起情感；创设情境，读中悟情；拓展迁移，升华情感”三个环节引领学生走进文本，理解故事蕴意。
一、 复习导入，唤起情感。
首先复习词语，然后，我将通过激情导入来引出课文，接着，我将日出问题：通过上节课的学习，课文带我们介绍了香港（板书）的哪些地方？通过学生的交流，很容易找出。
板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市、夜晚。
然后，顺势让学生读读课文的第一节，直接进入到第二部分的学习中。
二、 创设情境，读中悟情。
此环节，我将通过学习活动的设计与组织，帮助学生领会课文围绕中心句进行叙述这一特点，然后让学生自己通过多种形式的朗读，感悟语言文字，让学生在读中体会作者的思想感情。同时领悟使课文层次清楚、流畅的总分叙述方式。然后，组织学生自读，让学生在自读时，用读读圈圈画画的方式，选择最吸引自己的一个景点细细品味，然后把这个景点介绍给老师和同学听。
进行全班交流，品味课文意境。朗读和交流中，重点让学生品味本课优美的语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感。
交流第二自然段“迷人的沙滩”时，我让交流的学生进行朗读，然后，让学生一起对照79页的插图，领略浪平沙细、阳光和煦的海滩风光，感受。
浅水湾（板书）
的迷人，然后，引导学生在朗读时，通过反复感悟“漫步……”沐浴……”倾听……”时的舒适、悠闲，从而真正地体会“真是舒服极了”——陶醉于“迷人的沙滩”的感受。
交流第三自然段写“著名的公园”
板书：海洋公园时。
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