《常见材料》课后反思。
本课教学设计力求体现孩子是科学学习的主体，在满足孩子发展需要和已有的知识经验的基础之上，创设条件让他们能直接参与科学**活动，在亲历活动中，区分天然材料和人造材料，引导学生认识材料之间的关系、分析物品的材料组成，这节课中，我认为做得比较好的，有以下几方面：
1、创设情境，调动学生原有知识。
2、引导学生运用正确的、科学的方法进行科学**。
不足之处：1、时间安排不够合理。
科学**不能走过场，只***学生充分**的时间，才能让他们真正认识到事物的特征，亲历**的全过程，如果把“研究自己身边的物品中有哪些是由两种以上的材料构成的”的活动时间再放手些，让学生在本节课中有更多的时间去**，这样也许会让学生更有收获。
2、没有重视学生之间的合作、交流与评价。
在课的教学过程中我注意了师生之间的交流，却忽略了生生之间的交流。在给常见的材料进行分类、汇报时，如果加强引导学生之间进行交流、相互补充、完善、评价，完善给常见的材料进行分类，并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，这样学生就能学会更加细致、准确的进行观察。
三年级科学课后反思
小学科学 温度和温度计 课后反思。温度和温度计 是三年级科学下册第三单元第一课，冷与热是学生的身体时刻能感受到的，和他们的生活有着密切的关系。学生触摸四杯冷热不同的水后，感受冷水和热水的温度差异，并结合生活经验，进行分析和概括。另一方面是考虑到学生好动，只知道冷热而不知道具体的温度有多高，引出温度计...
三年级上册科学课后反思 纸苏教版
纸。执教年级 三年级。执教教材 苏教版三年级科学上册。课后反思 课伊始通过一个小谜语激发学生的 兴趣，通过介绍生活中一些常见的纸制品，让学生感受纸与我们生活的密切联系，从而开始产生认识纸 研究纸的兴趣。科学的本质就是从提出问题到解决问题，提出有价值的问题是进行科学探索的第一步，本课教学中紧扣 纸 提...
三年级下册科学课后反思 认识固体苏教版
认识固体 课后反思。一 科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学 的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学 的能力。课堂教学不仅注重最后的结果，还应该注重学生获得结果的过程，强调学生通过观察 实验自己得出结论，以培养多方面的能力。本节课学...