2019-2024年三年级科学上册寻找动物和植物3教案冀教版。
课时安排：用2－3课时完成。第一课时完成活动1，做好初步记录。
第二课时汇总小组记录，进行汇报交流。第三课时进行拓展活动，训练综合运用感官认识事物的方法。寻找身边的动植物。
一、活动目标。
1.能用感官认识周围常见的动植物的特点。
2.能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。3.
能与小组其他同学分工做寻找和记录等活动。4.能够做到不采摘植物，不捕捉小动物。
5.能辨认两种以上动植物的名称。二、教学过程。
1.建议本课活动分小组进行，一般可分为四人一组，这样便于学生合作进行寻找、观察和记录活动。每组准备一套工具。
2.活动开始前要制定活动计划。小组内进行分工与协作。
还要对寻找动植物的区域进行划分。另外，要鼓励学生在观察动植物时进行发散性的提问，同时把问题记录下来；回来后再与学生一起对问题进行分析，找出多数学生感兴趣的、可进行**的问题。
3.学生在进行寻找动植物的活动时，因为是在大自然中进行，学生可能对这类活动非常感兴趣。在开始寻找前，教师必须把注意事项交代清楚，以防止危险的事情发生。
并强调，观察时不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。
4.活动时，教师应积极参与学生的活动，和他们一起解决活动**现的问题。对于不认识的动植物，要及时画下来或者用文字描述记录、下来。
在进行小组汇总、整理观察记录时，由于学生第一次学习记录、整理观察到的信息的方法，可能会出现困难，这时教师应注意进行方法提示，引导学生做出比较规范的书面材料。另外，课文中给出了记录卡(文字可写在记录卡中，图可画在记录卡右侧的放大镜中)和观察报告的范例，学生可以参照范例填写空白的报告，也可以根据自己的想法，做出与书上形式不同的报告。教师一定不要限制学生的想法。
5．在进行汇报交流时，由每个小组向全班进行汇报，同时进行简单的自评和小组间的互评。对于用哪种形式交流自己**的结果，课文也给出了一种形式，这种形式只是一种提示，教师可以根据学生情况选择合适的交流形式。
6.活动后应让学生认识到：科学观察不同于一般的观察、．科学观察是有目的、有计划的观察。
感官在观察中的作用很重要，综合利用各种感官能准确、全面地认识周围常见的动植物。猜一猜。
一、活动目标。
1.能综合运用1—2种感官辨别事物。
2.能告诉其他同学自己是如何听对、摸对的经验。二、教学过程。
这是弹性的内容，教师根据自己学校和学生的情况进行取舍。活动时间在15分钟和30分钟之间。分小组进行活动，教材的插图只是一种活动提示，教师根据学校条件自行设计活动，只要能达到活动目标的要求即可。
例如，可以把要识别的物体放在布袋里，让学生通过摸、闻来识别。选择识别材料时，应注意选择那些当地便于寻找到的几种小动物和植物，以及便于用感官识别的物体。另外，不要选择那些容易伤害学生身体的动植物。
例如，带刺或有毒的植物等。教学后记：学生能认识周围常见的动植物的特点，能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么，与小组其他同学分工做寻找和记录等活动，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物，辨认两种以上动植物的名称。
附送：2019-2024年三年级科学上册寻找动物和植物5教案冀教版。
教学设计思想：
本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生到大自然中去寻找、去观察、去体验。
教学目标：一、科学研究目标。
1．能用感官综合认识同一种物体的特点。
2．能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。二、情感态度与价值观目标。
1．能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。2．在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。
三、科学知识目标：
能辨认出两种以上周围常见的动植物，并能说出它们的学名。四、科学、技术、社会、环境目标：能分别举例说明动植物对人类的重要性。教学重点和难点：
1．引导学生掌握科学观察的方法。2．利用各种感官认识事物。教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学**：多**设备材料与用具：记录表、放大镜课时建议：2～3课时第一课时教学过程：（一）导课。
教师：同学们，知道我们的生命世界有多精彩吗？下面先欣赏**《我们的生命世界》。师生共同欣赏**。
教师：同学们，我们生活的世界是不是很美丽呀，无论是生活在农村还是城市，我们周围都有许多动物和植物，它们都是有生命的。下面我们就来学习新课《寻找动物和植物》。（二）新课教学。
活动：寻找身边的动植物。
教师：究竟我们周围有哪些动植物呢？让我们一起到校园里去寻找吧！
首先，老师先说一下注意事项，大家认真听，第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。活动内容及要求：
1．以分组活动的方式进行**，最好四人一组，这样能促进学生间的合作交流。
2．**前进行思考、制定计划；**时细心、认真做好观察、记录；**后及时反馈整理。
3．要用文字、图表、语言对观察到的事物及现象进行简单的描述。
大家都已经知道注意事项和活动内容了，下面，让我们一起去校园里去寻找动植物并按要求做好记录。学生活动：
1．学生分组思考、讨论：准备怎样寻找有生命的动植物？（要求：
把想到的简单记录下来。）2．在校园中寻找有生命的物体，教师有重点地指导。（要求：
珍爱生命，细心观察、认真记录——可以用**、文字，也可以将不知名的物体用简笔画的方式画出来）。
教师：同学们都已经找到了一些动植物并做了记录，大家在课下整理一下我们的观察记录。下节课带来。板书设计：
第三课寻找动物和植物1．****《我们的生命世界》2．活动：寻找身边的动植物①注意事项：
第一，不了解的物体不要直接用手摸；第二，不要去危险的地方；
第三，能够做到不采摘植物，不捕捉小动物；第四，不能破坏动植物的生活环境。②活动内容：
第一，四人一组，分工合作。第二，制定计划，做好观察及记录。第三，整理观察记录。第二课时教学过程：（一）导课。
教师：上节课我们已经在校园中寻找了动物和植物，并留了课下作业，要求大家整理记录，大家都完成了吗？
学生回答：都完成了。
教师：下面我们进入下一个环节——汇报讨论。（二）新课教学。
汇报讨论。教师：首先我们把整理的记录填写到记录卡上，记录卡的格式请大家看黑板。记录卡。
我感兴趣的是我是在找到它的。
我的观察方法是时间：__姓名：__学生填写记录卡片。
教师：下面那位同学先汇报一下他们小组的观察结果，重点说物体名称、在**找到的及观察方法。学生汇报。
教师：大家讨论一下，我们找到的动植物是不是有生命的？为什么说它们是有生命的？学生大胆表达自己的观点并认真倾听同伴的观点，教师进行简单评述。
教师：大家会不会写观察报告呀，书上p12有个例子，大家可以参照这个范例写小组观察报告，也可以根据自己的想法，做出与书上不同的报告。学生以小组为单位书写观察报告。
教师：哪个小组汇报一下他们的观察报告。小组汇报观察报告。
教师：各小组间展示一下自己的观察报告，看那一小组的观察报告写得最好，最有创意。小组间交流，互相展示自己的观察报告。老师总结并对各组观察报告做出评价。板书设计：
第三课寻找动物和植物汇报讨论：1．写记录卡。
记录卡。我感兴趣的是我是在找到它的。
我的观察方法是时间：__姓名：__2．汇报讨论3．写观察报告第__组的观察报告。
地点时间方法找到了有趣的现象年___班小组成员。
4．汇报讨论第三课时教学过程：（一）导课。
教师：我们已经寻找过动物和植物了，大家想一想，你能用几种方法找到一种动植物？学生回想并回答。
教师：大家再想一想，你能用一种方法找到几种动植物？学生思考并回答。
教师：下面我们做一个游戏来验证一下大家的回答。
二）新课教学★拓展活动：猜一猜活动内容：
1．选几名学生，用布将眼蒙上，一字排开。
2．老师将要识别的物体放在布袋中，让同学们通过自己想到的方法去识别。学生活动，并从中体验识别出物体的乐趣，总结各种识别物体的方法。教师总结：
感觉器官能帮助我们识别物体。手：能帮助我们感觉物体的大小和形状。眼：能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色。耳：能听出声音的高低强弱。
鼻：能帮助我们辨别物体散发出来的气味。舌：使我们尝出物体的味道。板书设计：
第三课寻找动物和植物拓展活动：猜一猜感觉器官。
手：能帮助我们感觉物体的大小和形状。②眼：能帮助我们辨别物体的大小、形状、颜色。③耳：能听出声音的高低强弱。
鼻：能帮助我们辨别物体散发出来的气味。⑤舌：使我们尝出物体的味道。
三年级上册科学教案 寻找动物和植物 2 冀教版
教学设计。教学目标 1 能用感官综合认识同一种物体的特点。能分别对自己感兴的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录。2 能把自己看到的支票物给别人看，还能关注别人看到了什么。3.在观察动物和植物时能爱护它们，不伤害它们。教学重难点 1.使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。2....
冀教版三年级上册科学《寻找动物和植物》教学设计
寻找动物和植物。教学目标 1.使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。2.向学生进行保护珍稀动植物的教育。教学准备 教师准备 收集一些有关珍稀动植物的 等并做成网页放在校园网上供学生上课调用。学生准备 了解本地有没有珍稀动植物。教学过程 一 导入新课。我国动植物种类很多，其中有些是...
冀教版三年级上册科学《寻找动物和植物1》教学设计
寻找动物和植物。教学设计思想 本课从学生寻找身边的动植物人手，通过认识常见动植物的活动，训练学生学习利用各种感官认识事物的方法。利用各种感官认识事物是本课的重点和难点，所以教师教学的重点应放在如何引导学生掌握科学观察的方法上。另外，充分利用学校周围的动植物资源，为学生提供寻找观察动植物的机会，让学生...