一、试卷概述：
本次考试题目类型灵活多样，本试卷是对1-4单元的检测，由六大版块组成：填空、选择、判断、分类、回答、实验。本张试卷涉及的知识面比较全面。
题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学习的自信心。
二、学情分析及得失原因：
全镇三年级共有学生190人，实考人数190人。高分率为8.5%，优秀率26.
45%，及格率74.6%，低分率为2.6%，平均分34.
3分。问答和实验题学生失分严重，今后的教学中需加大训练力度。
1、第一大题（填空）1--5小题学生掌握得还不错，第6小题失分较多。主要原因是部分学生回答不完整，错别字多。
2、第二大题（选择）学生们做的都还不错，正确率也比较高，通过这种方式的练习，能够充分的发现学生们在基础的科学知识上掌握的比较好。
3、第三大题（判断）大部分学生做得比较好，少数学生对一些基本概念、基础知识掌握不牢固，容易混淆、是非不分。
4、实验题的目的是让学生注重平时做实验时观察的结果能整体的记录下来，这个部分主要是让学生通过已有的学习经验，在结合自己生活的细心观察，并能把它记录下来，这样可以提高学生生活实践的运用，但是学生的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，所以失分较多，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。
4、简答题，本大题第一小题学生都能答的非常的好，在生活中常见的学生比较关注，第二小题对于学生来说心里知道，但不会形成文字表述，不能一一的地列举出来。
三、对今后教学的思考：
通过分析，我们对教学现状有了一定程度的了解，清楚地看到了平时教学中存在的不足。为了克服这些不足，提升全体学生的学习质量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，从以下几方面入手：
1、充分引导学生认识科学，亲近科学，关心社会，联系生活，想方设法调动并保持学生学习科学的兴趣，增强学生的主体参与意识。
2、更加注重对活动记录的填写、交流和展示，及时诊断学生发展状况，及时调控教学。
3、结合学生的心理特点，做到一课一小结，一章一总结，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。并通过一些行之有效的训练、检测等途径帮助每一个学生形成扎实的学科功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。
4．重视科学概念的教学。让学生建立科学概念之间的联系性，提高对科学概念的理解力。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在今后教学工作中通过努力提高教学质量。
2024年11月10日。
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