范文。三年级科学上册《蜗牛》教案分析。
2.蜗牛（一）
教学目的：引导学生观察蜗牛的身体。
2、让学生在观察蜗牛的过程中，从整体观察到局部观察。
教学重点：指导学生描述他们的发现和进行一些猜测、推测。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。
教学过程：一、引入：
师：“观察过蜗牛吗？能说说蜗牛的身体是怎样的吗？用放大镜观察过蜗牛吗？”
二、学生自主学习。
用放大镜观察蜗牛的身体。
观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点；确定“了解蜗牛的身体，回答‘蜗牛的身体是怎样的’的问题”为观察目的。
提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗学习永无止境。
范文。牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。
进行分组或个人的观察活动。
描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。
2、蜗牛壳的观察。
观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛的壳是怎样的？蜗牛壳的观察会有多少观察内容？
蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。
蜗牛壳螺线的观察的内容。
螺线形状的观察描述和螺线名称。
螺线旋了几圈？怎么数？
螺线的展开方向，左旋和右旋。
左旋蜗牛和右旋蜗牛；头发的旋涡；海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。
从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容——提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。
3、蜗牛吃食物的观察。
蜗牛怎样吃食物？。
观察吃菜叶的蜗牛。观察吃黄瓜的蜗牛，观察蜗牛的齿舌。
学习永无止境。
范文。描述蜗牛是怎样吃食物的。
蜗牛选择什么样的食物？。
讨论：看看我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法？
观察活动：在蜗牛的周围放一些食物，观察蜗牛朝什么方向爬，去吃什么食物。
蜗牛能在多远的地方发现食物？
4、小组交流与小结。
说说蜗牛的身体是怎样的？
说说蜗牛是怎样吃食物的？
3.蜗牛（二）
教学目的：引导学生观察蜗牛的运动。
2、让学生观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。
教学重点：观察蜗牛身体的运动方式。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛，放大镜，玻璃片，小木棒、棉线、记录用纸和笔。塑料薄膜和画有同心圆的纸。
教学过程：一、引入：
师：“我们已经比较仔细地观察过蜗牛了。那么，蜗牛有脚吗？蜗牛有脚的话，蜗牛的脚是怎样的呢？蜗牛没脚的学习永无止境。
范文。话，蜗牛是用什么爬行的呢？”
二、学生自主学习。
用放大镜观察蜗牛的身体爬行的部分。
观察：蜗牛用身体的哪一部分爬行。
蜗牛用身体的腹部爬行。蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚——腹足。
2、观察蜗牛的爬行。
观察玻璃片上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。
蜗牛爬行的描述和模仿。
观察蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作。描述蜗牛在这些物体上的爬行。
3、蜗牛爬行的痕迹。
说说蜗牛爬行观察过程中还有什么发现。
观察蜗牛爬行留下的痕迹。发现痕迹是粘液变成的。
推测一下蜗牛分泌的粘液所起的作用。
4、蜗牛赛跑。
1）哪只蜗牛爬得快？提出蜗牛赛跑的建议。
2）讨论蜗牛赛跑的活动设计。
如：有使蜗牛朝着一个方向爬行的方法吗？
吸引蜗牛向一个方向爬的方法。
学习永无止境。
范文。让蜗牛只能朝一个方向爬行。
有其他的比赛方法吗？
不管朝哪个方向爬的方法。
测量蜗牛爬过的距离的方法。
在小组里进行蜗牛赛跑的活动：在画有同心圆的纸上塑料薄膜，把蜗牛放在中心圆内，看哪只蜗牛最先爬出外圈。
5、小结。关于蜗牛的爬行，我们还能观察研究些什么？我们还能搞些什么活动？
学习永无止境。
三年级科学上册《蜗牛》教案教科版
蜗牛 二 一 教材简析 本课紧接上一课的内容，重点在于观察蜗牛的生活习性。由于学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间 吃食方式 食物种类和排泄等方面已经有了一些了解，在此基础上帮助学生梳理零碎的经验片断，串联起整体的对蜗牛的认识，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命特征的认识。...
教科版三年级科学上册教案蜗牛 一 教案
蜗牛 一 教学目标 1 蜗牛的特点体现在它的运动 身体构造等多方面。2 经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。3 按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。4 发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致 实事求是的观察态度，做到不打扰 不伤害小动物。学情分析 通过一次次的...
三年级科学上册蜗牛5教案教科版
学生 蜗牛。老师 你们喜欢蜗牛吗？老师 好，今天我们就一起来学习有关蜗牛的知识。创设良好的科学教学环境，让学生看到蜗牛这一实物，能激起学生学习的兴趣和求知欲。二 创设直观情境，丰富学生感知，激发其兴趣。老师 首先，我们一起来看一组关于蜗牛的动画故事。学生看动画片 动画片中介绍了蜗牛的种类 生活习性 ...