人教版三年级《赵州桥》教学实录。
清华小学刘长青。
师：在我国有这样一座桥，被美国土木工程师学会，认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，它就是——生：赵州桥。
师：对，今天，老师就带同学们去《赵州桥》看看。（板书课题，生书空）生：齐读课题：19.赵州桥。
师：课前我们要求进行预习，那谁能说说你对赵州桥有哪些了解？生：我知道赵州桥已经有1400多年的历史了。师：这说明它历史悠久。
生：我知道赵州桥有三个名字：石拱桥、安济桥、赵州桥。
师：赵州桥也叫安济桥，这没有错。石拱桥也是它的名字吗？
生：不是。石拱桥是指用石头砌成的拱形的桥。
师：讲解的很准确。还有谁知道的吗？
生：我知道赵州桥坐落在河北省赵县的洨河上。师：对，这是它的位置。
生：我知道赵州桥经历了10次大水灾，还依然保存完整。师：你知道的可真多。能告诉大家，你在**知道的吗？生：我是在电脑上查找出来的。
师：借助多**搜集资料，真是个好方法。有条件的同学也可以进行搜集。生：我还知道赵州桥是李春设计和参与制造的。
师：看来同学们的预习都不错。老师要检查一下生字的预习情况。（出示词语）
师：请同学们先自己读一读，再和你的小伙伴一起读一读。生自由读。
师：刚才老师听到同学们有几个词语读的不准确，谁能再来读一读。（教师指着“砌成”）生：领读“砌成”，全班跟读。
师：这次读的很准确，再来读一读“洨河”生：领读“洨河”，全班跟读。
师：那“前爪”这个词应该怎样读呢？生：读前爪zhuǎ生：读前爪zhǎo
师：这个词语的正确读音要看它所在的语言环境，请大家读一读这两句话。（出示句子）师：那什么时候应该读zhuǎ,什么时候读zhǎo呢？生：有锋利牙齿的，读zhǎo
师：不错。指鸟兽的脚趾时，读zhǎo。比如说鹰爪。指禽兽的脚趾时读zhuǎ，比如说鸡爪子。现在你们能分清了吗？生：能分清了。
师：对，有问题就提出来，我们一同研究解决。刚才检查了同学们的生字，读音很准确，说明大家预习的很到位。
下面老师想检查一下同学们的课文朗读情况，你们还能表现的这么好吗？生：（很有信心）能。
师：那同学们就先自己准备一下，准备好了就和你的小伙伴一起读一读，看看谁读的好。生：齐读。
师：老师知道大家很团结，但是请认真倾听老师的要求，是自由读。开始吧。生自由读，互读师：准备好了吗？生：准备好了！
师：那谁来读第一段？其他同学都帮助老师听一听他读的正确吗？生读课文。
师：读的怎么样？生：读的正确。生：声音洪亮。
师：读的真不错，大家都在夸你呢！谁来读第二自然段？生读课文。
师：谁来评价一下他读的怎么样？生：声音洪亮。还流利。生：不磕巴。
师：就是流利。看来大家都下了一定的工夫。谁来读第三自然段？生读课文。
师：他读的好吗？生：读的好？
师：哪好呀？具体说一说。生：字都读正确了，还流利。
师：最后一个自然段了，谁想抓住这个机会？生读课文。
师，文章虽然很短，但是大家读的都很准确，流利，也能够做到声音洪亮。吧掌声送给自己吧。生鼓掌。
师：同学们，这篇课文是围绕赵州桥哪些特点来写的呢？请你们快快从课文中寻找答案吧！生浏览课文。
生：课文写了赵州桥雄伟这个特点。师：在哪个自然段写的？生：第二自然段。
师：找的很准确。还有谁找到其他特点了？
生：我找到的是描写赵州桥坚固、美观这个特点的。是在课文第三自然段。师：那第。
一、第四自然段又写什么了呢？
生：第以自然段是介绍赵州桥，写它是一座世界闻名的石拱桥。第四自然段是赞美我国劳动人民。
师：是呀，文章向我们介绍了赵州桥的特点，需要我们细细品味，认真感受。那就让我们一起来学习第一自然段吧。请同学们默读第一自然段，看看你从中都获得了哪些信息？生默读。
师：谁愿意来说一说你都获得了哪些信息？生：我知道了赵州桥在河北赵县的洨河上。师：这是它的位置。
生：我知道赵州桥还叫安济桥。
生：我知道赵州桥是李春设计并参加建造的。生：我知道赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。生：它距今已经有1400多年的历史了。
师：同学们可真会学习。在这么短的时间里就找到了这么多的信息，这了不起。如果让你来当小导游，你会用什么语气来介绍赵州桥。请你先试一试。生练习。
师：谁想当这个小导游。同学介绍。
生：我是今天的小导游，欢迎大家来到赵州桥。赵州桥在河北省赵县的洨河上，是一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
师：这个小导游介绍的清楚吗？生：清楚。
师：不错，是一名称职的小导游。赵州桥已经有1400多年的历史了，它是一座世界闻名的石拱桥，它值得我们继续**下去。
下面我们就继续学习第二个自然段。刚才同学们说了，这个自然段抓住了赵州桥雄伟这一特点来写的，那他是如何具体些的呢？请大家默读第二自然段，边读边画出文中具体描写“雄伟”这个特点语句。
生默读。
师：谁来汇报。
生：我找的是：桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。从这句话中我知道赵州桥很雄伟。
师：这句话运用数字说明赵州桥的雄伟这一特点，清楚明了。同学们你们想看看**吗？生：想师出示**。
师：这指的就是赵州桥的长度，这里指的是赵州桥的宽度，从**上，我们就能够感受得到赵州桥的雄伟。找的不错，谁还找到了不同的地方？
生：我找的是：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。师：我们借助直观的**来感受其建筑的雄伟。
出示**师：还有吗？
生：我找的是这句：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身的重量，节省了石料。这里的“创举”一词，也能看出它的雄伟。
师：创举是什么意思呢？生：“举”就是没有过的举动。生：“创举”就是前人没有这样做过。师：什么是前人没有做过的？
生：就是李春设计的赵州桥是没有人设计的。
师：书中说“这种设计”指的是哪种设计？你能用书上的话来说明吗？生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。师：那这样的设计有什么好处呢？
生：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身的重量，节省了石。
料。师：你能简练的说一下它的好处吗？
生：能减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，还能减轻桥身的重量，节省了石料。
师：这是几个好处？生：两个。师：第一是。
生：减轻冲击力，不易被大水冲毁；师：第二是。
生：减轻桥身重量，节省石料。
师：这两个特点用一组关联词连接，那就是生：既……又……
师：你能用它说句话吗？
生：姜涵舒既会唱歌，又会跳舞。生：我既喜欢踢球，又喜欢跑步。
师：是呀，你还在校运动会上取得60米赛跑第一名呢！真了不起！赵州桥不仅雄伟，还很坚固，美观。这个特点是第几自然段写的？生：第三自然段。
师：第三自然段第一句就写道：这座桥不但坚固啊，而且美观。我们快速浏览一下，本段写的主要是哪个特点？生：美观这个特点。
师：那坚固这个特点在**体现的呢？
生：在第二自然段。他说这种设计不容易被大水冲毁，就是说明它很坚固。
师：阅读课文就要像何国庆同学一样，联系上下文。那我们还看看第一自然段，有没有体现其坚固这个特点的？
生：到现在已经有1400多年了。也是说明它很坚固。
师：书中的泡泡云问：这句话这样写，好在哪儿呢？
谁知道？生：这样写就概括出了前面写的特点，也告诉它下面要说的特点。
师：说的很好。这样的句子就叫“过渡句”，起承上启下的作用。
我们把它标注在书上。生标注。
师：本段从哪方面来说明这座桥十分美观？请你用横线画出来。
生默读生：我找的句子是：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
师：你们也画的这句吗？生：是。
师：那你们想不想看看这些精美的图案呢？生：想师出示**。
师：这幅雕刻的是——
生：两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花师：这幅雕刻的是——
生：两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
师：什么是“相互抵着”，我们和同桌做一下这个动作。生做动作。
师：什么是“回首遥望”，自己做一下动作。生做动作师：
同学们用动作理解了词语的意思，那这些雕刻在栏板上的的精美的图案，雕刻的怎么样？能用书上是一句话来形容吗？生：
真像活了一样。
师：也可以用一个词语概括，就是栩栩如生。这段文章描写的这么好，真指的我们学习。
你能借助**，用有的……有的……还有的……所有的……来介绍一下栏板上的图案吗？生：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
师：说的真不错。这段还值得大家积累呢？我们来做个填空练习吧，请同学们和我一起填。师生活动。
师：这段文字写的太美了，老师想和大家一起读一读，行吗？生：行。师生配合读。
师：谢谢同学们的配合。面对享誉世界，雄伟、坚固、美观的赵州桥，作者不禁发出赞叹——
生：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。师：
赵州桥不愧是我们中华民族的骄傲，让我们自豪读一读——生：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。师：
今天，面对李春，你想对他说些什么呢？生：你设计的赵州桥很美观。
生：谢谢你设计的赵州桥，它很结实。
师：结实就是坚固的意思，说出了赵州桥的特点。生：赵州桥不愧为世界闻名。
师：我们要感谢李春的设计与建造，让我们感受到古代劳动人民的智慧与才干。随着社会的进步，科技的发展，各式各样的桥装点着我们的城市，也为我们的生活带来便利。
希望同学们好好学习本领，长大为祖国的建设出一份力。好这节课就上到这里，下课。
语文人教版三年级上册赵州桥结构
赵州桥建筑结构。编辑。赵州桥景观 64张 该桥是一座空腹式的圆弧形石拱桥，是中国现存最早 保存最好的巨大石拱桥。赵州桥是入选世界纪录协会世界最早的敞肩石拱桥，创造了世界之最。河北民间将赵州桥与沧州铁狮子 定州开元寺塔 正定隆兴寺菩萨像并称为 华北四宝 桥长50.82米，跨径37.02米，券高7.23...
语文人教版三年级上册《赵州桥》教学设计
赵州桥 教学设计。课程标准实验教科书三年级上册第五组的一篇课文，本单元的主题是灿烂的中华文化。本文是说明性文章，课文语言准确 简练 生动。介绍了赵州桥的历史悠久，雄伟，设计巧妙，坚固而且美观。作者不仅在介绍桥，赞美桥，也在赞美造桥的人，通过对赵州桥的外观 设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧...
语文人教版三年级上册赵州桥的拓展
桥在哪儿？教学重难点。会说 会读 会认生词及词汇bridge,on the river,on the sea,on the road 听得懂句子where is the bridge?能用诗意的句子说说生活中的各种桥。教学过程。一 导入。英语老师出示桥的 学习单词bridge，分组操练单词。出示各种...