赵州桥课堂实录片段。
三）下面我们来看赵州桥的美观（出示第三自然段）
师：一起来读，同学们看看栏板上雕刻了龙的哪几种姿态？（生答师板书有的……有的……还有的）
生：有的刻着两条缠绕的龙。
生：有的刻着两条飞龙。
生：有的刻着双龙戏珠。
师：有的刻着两条缠绕的龙（老师两手交叉做缠绕状）嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙前爪相互抵着，各自回首遥望；小飞龙们伸出你的前爪，和你旁边的小飞龙相互抵着，各自回首遥望。
生伸出手同桌做抵着状，师巡视检查。
师：这可不是抵着，这是交叉。（师纠正学生姿势，理解抵着的意思）
师：什么是回首遥望啊？
生：回头望。
师：回头望啊？曲家明啊不爱听我讲课，上课的时候总爱回首遥望张迪，我这么说对不对啊？
生：不对。师：为什么不对啊？回首遥望是回头向远处望。曲家明登上了泰山，站在峰顶，回首遥望，这么说对不对啊？
生：对。师：同学们可得记住啊，别犯老师这样的错误，说话用词得准确。
还有的刻着双龙戏珠。什么是双龙戏珠啊？
生：两条龙在玩一个珠子。
师：双龙戏珠就是两条龙在玩一个珠子，这个珠子实际是一个火球，双龙戏珠从汉朝的时候便成为一种吉祥喜庆的装饰图纹，多用在建筑彩画和高贵豪华的器皿装饰上，翡翠啊，玉啊，表达人们对美好生活的追求。
师出示三种龙的姿态（幻灯片）
师：图案雕刻的太精美了，所有的龙似乎都在游动，像活的一样。咱们也得让这些龙在咱们心里游动起来啊，怎么就活了啊？
有感情的读啊，让这些龙在咱们心里游动起来。老师以前跟你说过读书要——
生：读书要用心去读。
师：对，读书要用心读，不是用嘴巴去喊。读的有没有感情老师不用听你的声音看看你们的眼神，看看表情就知道你用没用心。自己试着读读。
生齐读。师：下面老师来读，同学们闭上眼睛去想象龙的样子。(老师读)
下面一起来读，边读边想象。
女生读，男生读。
指名读。师：最后再来一遍，有的同学估计已经背过了，背过了就不要看书了，没背过的就看书读。
生齐读。师：同学们读的非常有感觉，龙真的游动起来了。
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂评价
赵州桥 教学评价。点评 老师积极从事小学语文教学，严格要求自己，认真钻研教材，能结合学生实际，从学生认识事物的规律出发，认真备课。擅长于运用电化教学手段，精心设计教学过程，努力使教学形象 生动，启发学生理解和掌握教材，提高学生理解语言和运用语言的能力。本课教学特点 一 充分运用多 课件手段，突出重点...
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂实录
人教版小学语文三年级上册 赵州桥 课堂实录执教 赵志祥。师 早听说咱们班的孩子特别会学习，是吗？生 是！师 我想老师老早也告诉你了，学问 学问，要想有学问必须得会问。咱们班同学会提问题吗？生 会。师 以前很多时候，都是老师拿到一篇课文问小朋友这一个什么问题，那一个什么问题。今天赵老师把它反过来，你们...
人教版小学语文三年级上册《赵州桥》课堂实录
人教版小学语文三年级上册 赵州桥 课堂实录执教 赵志祥。师 早听说咱们班的孩子特别会学习，是吗？生 是！师 我想老师老早也告诉你了，学问 学问，要想有学问必须得会问。咱们班同学会提问题吗？生 会。师 以前很多时候，都是老师拿到一篇课文问小朋友这一个什么问题，那一个什么问题。今天赵老师把它反过来，你们...