《赵州桥》教学反思：
首先从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟，感叹古代劳动人民的智慧和才干。其次从千年来经受住了洪水、**、风雨和使用的考验，体会它的坚固。最后抓住关键词“抵”、“回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该段读好，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧。
“这种设计，在建桥史上是一个创举。”在理解课文时，提出这个问题让学生讨论：“什么是‘创举’？
为什么说赵州桥是一个‘创举’？”说说对“创举” 的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写。
“赵州桥不但坚固，而且美观。”这是一个过渡句，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。
引导学生想象图案的精美，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会。
语文人教版三年级上册《赵州桥》教学设计
赵州桥 教学设计。课程标准实验教科书三年级上册第五组的一篇课文，本单元的主题是灿烂的中华文化。本文是说明性文章，课文语言准确 简练 生动。介绍了赵州桥的历史悠久，雄伟，设计巧妙，坚固而且美观。作者不仅在介绍桥，赞美桥，也在赞美造桥的人，通过对赵州桥的外观 设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧...
语文人教版三年级上册赵州桥教学反思
赵州桥 教学反思。本节 学导型课堂 研讨课，是基于以学生为主体，教师以 导 为基础的教学理念上形成的。是整个语文组共同研讨指导的结果。在课前，提前进行了自主学习单的书写，学生对基础知识以及课文内容有了初步的了解。在导入部分，我采用层层带入的方式，先让学生欣赏我国著名的古代建筑，引起学生兴趣，然后引出...
语文人教版三年级上册《赵州桥》教学设计及反思
学科德育精品课程展示活动。学校案例名称案例类型。西安市新城区昆仑小学赵州桥语文德育渗透课。教师姓名学段。张旭雷小学三年级。1.读懂课文，了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的聪明才智，体会中国传。教学 活动目标。统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。2.正确 流利 有感情地朗读课文，熟读背诵 自然段...