语文人教版三年级上册赵州桥基于标准的教学设计

19、《赵州桥》教学方案。

教材**：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2023年版。

内容**：小学三年级语文（上册）第五组。

主题：灿烂的中华文化。

课时：第一/二课时。

授课对象：三年级学生

设计者：王静慧/航空港区中心学校。

目标确定的依据。

1.课程标准的相关要求。

1.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

2．教材分析。

赵州桥》是一篇老课文，为了激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导语：昨天，我收到了一封电子邮件，是一位远在异国的网友寄来的，他正在学习桥梁工程。最近他打算来中国游览，并想了解我国的古桥。

我查了一些资料，发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。现在，我想请同学们帮个忙，做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们推荐这座桥；用你的研究让人们了解这座桥。学生听了，个个跃跃欲试，都想亲自设计，研究。

趁学生情绪高涨之时，教师演示课件，**录相，并配上解说，使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的基础上，了解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，思考，知道了赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。

3．学情分析。

三年级的学生已具备一定的自学能力，理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天，高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥，也许学生很难欣赏这座古桥之美。

教学时要借助多**课件这一直观手段，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。

目标。1．通过认读字卡和书写练习，正确认读10个生字，书写14个生字。正确读写“设计、参加、全部、回首”等词语，并积累运用。

2．通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。

3．熟读课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点读课文第4自然段，积累好词语。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

评价任务。1.书写“设计、参加、全部、回首”等14个词语。

2.个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。熟读第四段。

3．熟读课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点读课文第自然段，积累好词语。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学过程。附：板书设计。

赵州桥。雄伟。

坚固。美观。