1教学目标。
1.能正确、有感情地朗读课文，认识、会写12个生字。
2.通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。
3.初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
2学情分析。
本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、**等学习方式，利用多**教学理解课文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：谈话激发情趣，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；拓展延伸；小结。
3重点难点。
教学重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文，感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。
教学难点：理解“逊色、固然”等词语，了解比喻句表达形式的妙用。
4教学过程。
4.1第二学时。
4.1.1教学目标。
通过学习课文，渗透对学生情感价值观的引导，激发学生热爱秋天、热爱劳动的情感。
初步培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
4.1.2学时重点。
背诵课文，感受文中介绍的瓜果的美丽之处，从而热爱秋天，并能用语言表达。
4.1.3学时难点。
理解“逊色、固然”等词语，了解比喻句表达形式的妙用。
4.1.4教学活动。
活动1【导入】谈话激趣。
1.孩子们，一年四季你最喜欢哪个季节？能用一个词或一句话来形容它吗？
2.出示四幅图。
师：是啊，春天百花齐放，夏天枝繁叶茂，秋天硕果累累，冬天大雪纷飞，一年四季真是各有特色，景色宜人。(出示峻青图)著名作家峻青先生在山东威海居住时，曾写下了一篇优美的散文《秋色赋》,课文《迷人的秋色》就节选自《秋色赋》,这节课让我们一起跟随作家的脚步，走进秋天，欣赏那迷人的秋色。
3.板书课题：15 迷人的秋色。
活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。
1.请同学们打开书本翻到第15课，看到第一自然段，听老师读。
2.这一段中，你听出了哪些关天秋的信息？
生答：出示词语，生齐读。
3.板书：知秋，秋意浓浓。
4.让我们一起来感受那浓浓的秋意吧！
出示秋景图。
5.秋天真是绚丽多彩，美得令人目不暇接，那么在作者眼中秋天的什么最迷人呢？(生答)。
你能找出文中的话，读一读吗？(生读)
6.出示第二自然段。
师：能解释下固然这个词吗？(生：虽然)它表示什么意思？,从“固然，然而、却”这几个词中，你能感受到作者怎样的情感？
生答。师：请把你的理解送进去读一读。
活动3【讲授】三、细读课文，赏析品味。
1.作者具体写了哪些水果？请同学们读读课文，请看到读书要求。
2.生读，师提示默读要求。(板书：赏秋：瓜果遍地)
3.谁来说说，作者写了哪些水果？(生说，师板书)
4.师：在作者的眼中，这些水果都是什么样的呢？我们一起去西面出洼慢慢欣赏，先走进柿树园，请同学们自由朗读课文第三自然段。
5.师：你知道了什么？(生反馈)
师：是啊，唐朝著名诗人杜牧就曾经留下过：“霜叶红于二月花”的名句，可在峻青先生的眼中，它和柿树相比就逊色多了。
“逊色”是什么意思？看这就是秋天的柿树，你能用最美的一句话来夸夸它吗？
师：是啊，红得简直像一片火，多美呀！这里作者运用了什么修辞手法来写柿树？
师：让我们一起来夸夸这美丽的柿树吧！
6.读得多令人陶醉呀，可迷人的不只是柿树哦！瞧，这是什么？
师：看大家那一脸惊喜的表情，采访一下，请问你被红香蕉苹果的什么给迷住了？
作者是怎样描写它的呢？(板书：逗人喜爱)
咱们要怎样才能读出红香蕉苹果的逗人喜爱呢？
指名说，把你的想法送进去，读一读吧！
可爱的女生们，一起来读一读吧！
师：逗人喜爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁？(课件展示)。
大金帅苹果的什么最吸引你们呀？作者用了哪两个词来形容它的黄？(生答)帅气的男孩们来读这句好吗？
7.走出苹果园，咱们要去欣赏山楂了。
师：老师写了一个句子来描写山楂，请同学们看看，这个句子和作者写的一样吗？作者是怎样写的？你认为老师写得好，还是作者写得好，为什么？
相机板书(红玛瑙似的)
8.师：这形象的比喻让人觉得这又红又圆的山楂仿佛就中眼前，看来，老师今后可要多向作者学习啊！哪个孩子来美美地读读作者的句子？
生读。9. 接下来，让我们去葡萄园参观吧，相信那里的葡萄一定会令你眼前一亮。(读课文第五自然段，作者一共写了几种葡萄？)
师：你喜欢哪一种葡萄，说一说吧？
你们见过水晶和玉石吗？水晶葡萄和它们有什么共同点？
生说。师：咱们一起来夸夸这美丽的葡萄吧！生齐读。
师：寻玫瑰红葡萄的特点又是什么呢？
这些葡萄的色彩是那么灿烂美丽，富有光泽，难怪作者用了一个优美的四字词语来赞美它们。(板书：绚丽多彩)
10.看这遍地的瓜果，多么诱人呀，细想一想作者是抓住它们的什么来写的？运用了什么方法来把它们写具体，形象呢？
课件出示：写作方法提示。
11.看果园里还有更多的水果呢？你能仿照作者的写法将其中一种水果也写得美美的吗？试一试吧！
生自由写——点三名生读一读句子(学以致用才是真正的学习)。
12.回顾全文，点名中心。(引用《秋色赋》原文中的句子来赞美秋色，点明中心。)
活动4【活动】四、拓展延伸。
1.孩子们，这瓜果遍地的秋色是谁给我们带来的？
2.是的，我们要感谢秋天，感谢大自然，感谢农民伯伯，感谢广大的劳动者，给我们带来这迷人的秋色。为我们建设多姿多彩的家园。
3.让我们来分享一首赞美秋天小诗吧！
活动5【练习】板书设计：
15迷人的秋色。
知秋：秋意浓浓。
柿子：像一片火。
赏秋：瓜果遍地。
苹果：逗人喜爱。
山楂：红玛瑙似的。
葡萄：绚丽多彩。
赞秋：迷人的秋色。
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