谁把时间偷走了。
活动目标。1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。教学重难点：
重点：引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。难点：
在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。活动准备：教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。
活动过程。
一、寻找偷时间的贼。
1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！
（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。
2．引导学生**教科书第4页的两组插图。（1）学生说说图中的人分别在干什么。
2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。
3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。4．在我们班上，有没有这种现象？
有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）
二、了解鲁迅的笔名。
1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。
2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。3．教师补充，简介鲁迅。
4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？
（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导。
学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）
三、算算我的时间利用情况。
1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。
2．教师出示一张**，让学生照**计算、填写。
我的时间利用情况。
活动吃饭睡觉学习游戏、玩耍看电视。
时间。3．前后左右同学互相对照，比一比，看看自己和别人有什么不同的地方，想一想：我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？
4．学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。（让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息）
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