4、激发兴趣，培养乐学乐究。《数学课程标准》指出，数学教学应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，促进学生的主动参与。
5、试卷编排合理。每道题要求明确，避免非数学本质的知识性错误；试卷题型多样，均属学生平时练习所见；**巧配，学科语言特点鲜明，图形清晰，所反映的数量关系准确；排版疏密适中等。
三、答题分析。
随机抽取10份试卷，学生的得分情况统计如下：
试题共分五大部分，总分100分。
四、通过对试卷分析，我们认为其中的原因为：
1、审题不清。学生对题目的要求理解不准确。
2、理解题意。由于部分学生没能理解题意，容易被选择题中的多种答案干扰，形成错误。
3、缺少灵活运用知识的能力。由于学生基础不牢，学得不扎实，将书中原题稍作变化就会出现错误。
4、本次试题填空题的内容覆盖面广、知识点多，部分学生不适应。特别有些学生缺乏良好的思维习惯，对问题不进行深入的思考、分析，甚至不经过演算就选择了答案。
5.生活经验不足。
为此，我在今后的教学中要着力做好如下几方面工作：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。注重培养读题意识，提高学生对信息的理解程度。
仔细审题，弄清题目中的每一个数量关系。这就要求教师必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，让学生循序渐进地提高解决问题的能力。在日常教学中还要培养学生的数感。
3、教学中注意创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注意引导学生从不同角度思考问题，充分发表自己的见解。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学的素质和水平。
五、对试卷（命题）质量评价：优秀（√）合格（ ）一般（）
三年级期末质量分析
2014 2015第一学期期中考试质量分析 1 试题分析。这份试题包含三部分 积累运用 阅读感悟 交际习作，总体来看这份试题凸显语言文字的应用，以学生为主体，富有人文情怀。积累运用题型灵活多样，全面考查学生字 音 形 义 词 句基础知识掌握情况，第2小题用一段富有哲理的语言检测了学生对字词的理解及正...
三年级期末质量分析
一，总体评价。对于三年级的学生来说，这是他们第一次参加的大型考试，试卷比较侧重基础，非常适合初学英语的三年级学生。从考试成绩来说，也取得还算不错的成绩。但也有发展不平衡的一面，两极分化较为严重。二 取得明显成效之处及经验 对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度适中，需要能够背诵单词熟练地掌握...
三年级期末质量分析
2010 2012三年级英语期末质量分析。授课者苏翠萍 2011 1 10 一基本情况。本次期末考试包括听音圈字母，听音标号，听音选择，听音判断，听音看图判断，听音选字母并翻译以及笔试题的选择与中文意思相符的单词 中英互译选择，看图填词 看图填判断句子 正确书写并翻译。本次期末考试，从整个年级情况来...