一、对试题的认识。
本次测试试卷,试题题型灵活多样,贴近学生生活,既考查了学生对拼音、生字的识记情况,又检测了他们在生活中的运用能力。题量较大,难易适度。依据课标,尊重教材。
此外有些题目还在单项练习的基础上增加了难度,为学生创设了一定的语言环境,体现了语文的工具性与人文性的统一,体现了在生活中学语文、用语文。对于三年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。
二、测评概况:
本次期中测试试题科学,合理,覆盖面很广,充分体现了新课程的要求。从整个卷面来看,学生对知识的掌握较牢固,但学生运用知识的能力还有一定的欠缺。我所带的两个班级都是33人,总分为1947分、1936分,均分为59分、58分,及格人数都是19人,及格率都为58%,优秀人数为11人、7人,优秀率%。
究其原因,学生基础知识不牢固,平时学习不够认真,今后要汲取教训,严格要求学生。
三、典型错例分析。
1、学生词汇量不够丰富。词语接龙在日常教学中,我没有给学生过多积累,学生的阅读面又比较窄,所以有学生组词乱的情形。课外识字没有成为学生又一识字渠道,丰富的词语不仅来自于课堂,更来自于学生的生活中。
当然,也与教师没有调动起学生自主识字的兴趣有关。
2、阅读积累。成语积累不够,基础知识掌握的不牢固。句式转换掌握的不够牢靠。
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3、联系上下文理解词语不正确。存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解,这反映出学生的阅读范围狭小。由于学生有限的阅读量,使学生在阅读识字积累词语的途径中不能很好地发挥作用。
此外,还反映出学生不能依据上下文的意思来体会、理解词语的意思,缺乏思维的广度和深度。
4、学生审题不够认真。写一种你喜欢的植物,要求写出它的特点。有的同学对植物不好审题,就下笔写成了动物。
四、存在的问题和今后的改进措施。
1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
在今后的教学中我一定要扎扎实实地培养学生的良好的学习习惯,这对学生今后的发展必然会产生深远的影响。
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