3、富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。
品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：
图书（包括教材及教辅）、报刊、**、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、vcd、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和**机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材注意了引导教师学会利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。
四、教材分析：
本册教材按照课程要求，安排了“我在家庭中幸福成长”、“我们一起长大”、“班级是我们快乐的家”“我喜欢的学校”四个主题。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、**的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。
五、教学措施：
1、全面准确地把握课程目标。
品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、大胆选择、开发和利用课程资源。
教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大， 注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。
在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、**发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。
3、综合组织多种活动。
情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。
教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。
4、引导学生去进行角色转换。
当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。
教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。
5、重视发展性教学评价方法的运用。
发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性**过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
六、课时安排与进度：
单元单元及单元课题节次周次。
第一单元我在家庭中幸福成长总8节第1-4周。
1、我的一家 2 第1周。
2、爱的港湾 2 第2周。
2、爱的港湾 1 第3周。
3、安全地成长 1 第3周。
3、安全地成长 2 第4 周。
第二单元我们一起成长总6节第5-7周。
4、说说我自己 2 第5周。
5、夸夸我的同学 2 第6 周。
6、同学之间 2 第 7 周。
期中复习2第8周。
期中考试2第9周。
第三单元班级是我们快乐的家总7节第10-13周。
7、我爱我们班 2 第10周。
8、学习交流站 2 第11周。
9、大家一起玩 2 第12周。
9、大家一起玩 1 第13周。
第四单元我喜欢我们的学校总6节第13周。
10、画画我们的学校 1 第13周。
10、画画我们的学校 1 第14周。
11、学校里工作地人们 1 第14周。
11、学校里工作地人们 1 第15周。
12、学校的变化 1 第15周。
12、学校的变化 1 第16周。
复习整理5第 16周。
期末复习、考试4第 17-18周。
三年级上册品德与社会教学计划
白框 启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三 重点难点。1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭，了解父母的工作 兴趣爱好等，体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心 孝敬父母长辈。2.懂得与邻...
三年级上册品德与社会教学计划
一 学生情况分析 本班学生中好动调皮的比较多，行为规范 卫生习惯也比较差。由于他们大都来自农村家庭，父母的文化水平较低，缺乏家庭中思想教育，多数学生几乎依赖于学校教育，经过小学几年的教育，绝大多数学生能思想求进。在团结同学互助方面，大部分同学都能够遵守学校和班级纪律，在同学 他人需要帮助时能主动伸出...
三年级上册品德与社会教学计划
泗门镇校谢丹。一 学生基本情况分析 306班学生有45人，307班学生有47人。这些学生活泼可爱，品德优良，对学校生活充满激情，能按照 小学生守则 要求自己，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步。通过两年的学习，他们对自我 他人 家庭 社会有了一些浅显的认识。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是...