教育资源。
授课。年级。
三学科。品社课型。
讲授。教师授课。
设计时间2019．9．4学习内容。总课时。
时间。第一单元1、认识我自己（一）
1、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重。
学习目标。别人，懂得取长补短的道理。
2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂。
学习重点。得取长补短的道理。
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、
学习难点。树立自信。
学习准备彩笔、一些自己喜欢的物品。
集体备课。二度备课。
教育资源。教育资源。
导学过程。导入新课：
老师：同学们，大家都认识自己吗？学生：（略）
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？
其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
自学感悟：1、给自己画张像。
2、说一说自己有什么特点。
设问导读：1、认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
教育资源。教育资源。
2、大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。然后大家互相介绍一下自己的特点。3、打开课本第三页：小组讨论：
导学过程。怎样做这个游戏？
4、以小组形式做这个游戏。
巩固练习：老师带领大家来做一做这个游戏，要充分调动学生的积极性。
拓展延伸：我们应该怎样认识自己呢？相互介绍自己满意和不满意的方面。
板书设计。认识我自己自画像特点。
认识自己。导学反思。
教育资源。教育资源。
年级。三学科。
品社。课型。
教师。设计时间。
学习内容。1、认识我自己（二）
1、培养学生大胆展示自己、积极参与和**的学习态度。
学习目标。与精神。
2、能了解自己的优势与不足，懂得取长补短的道理。
能了解自己的优势与不足，懂得取长补短的道理。
学习重点。学习难点培养学生大胆展示自己、积极参与和**的学习态度与。
精神。一些**。
学习准备。集体备课。
二度备课。总课时。
授课时间。
讲授。授课。
教育资源。教育资源。
温故互查：让同学们欣赏**“自我介绍”。
自学感悟：导学过程。
我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面。
打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。
设问导读：说一说：
1、你有哪些优点？2、你最擅长什么？3、你正在努力做什么？
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看一看：让同学们欣赏音频“我选我”；
**“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。
导学过程。巩固练习：
老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！
拓展延伸：引导每个学生在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。
找找自己的优点。
板书设计。导学反思。
教育资源。教育资源。
授课。年级。
三学科。品社课型。
讲授。教师授课。设计时间。
总课时。
时间。学习内容。
学习目标2、
1、认识我自己（三）
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。了解自己的优势与不足，学会欣赏别人，懂得取。
长补短的道理。
了解自己的优势与不足，学会欣赏别人，懂得取长补短。
学习重点。的道理。
学习难点培养学生与同学沟通、合作的能力。学习准备多**课件、一些**。
集体备课。二度备课。
教育资源。教育资源。
导学过程。温故互查：小组互说：
自己都有哪些优点最擅长什么。
自己正在努力做什么。
自学感悟：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。
大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后小组内说一说。
设问导读：让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。
教育资源。教育资源。
小组讨论：从这两个故事中，我们学到了什么呢？小组交流小组汇报。
导学过程。巩固练习：
每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。
下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？拓展延伸：
每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
学习别人的长处。
板书设计。虚心学习别人的长处和优点。
要懂得取长补短。
导学反思。教育资源。
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