三年级品德与社会下册教学计划

三年级(9)班品德与社会下册教学计划。

一、班级情况分析。

本班共有学生55人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相**问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材分析。

本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点。

寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标。

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在家人爱的网关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题，学会对生活中的道德。

问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、

懂得安全的重要性。五、教学措施。

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性**过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学。

生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

7、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。六、教学进度。

周次1234567891011121314151617

教学内容。1、家人的爱（第一单元）活动天地：为家人做事2、读懂爸爸妈妈的心活动天地：有话大家说3、来自社会的爱听听老师的心里话清明节。

1、不一样的你我他（第二单元）我们一起来作画2、换个角度想一想五一国际劳动节3、分享快乐。

1、我们的生活需要谁（第三单元）2、阿姨叔叔辛苦了端午节3、说声谢谢1、学看平面图。

教时222222212222222

2、校外探路3、出行的学问期末复习考试。