（4） 开放性。
教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。
三、 教学目标。
促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1 珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
2 了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同**，学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
3 观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。
4 通过日常生活中的某种农产品，**农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。
5 通过身边的生活用品，**工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。
四、教学重、难点。
重点：1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。
2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。
难点：1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。
2、通过设计认识、理解、体验、感悟、**、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间。
五、教学措施。
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
三年级品德与社会下册教学计划
3 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度 情感 行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索 思考 创意等 强调评价多样化，如 主体多样化，角度多样化，尺度多样化 强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性 过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。4 开发...
三年级品德与社会下册教学计划
一 新课程标准要求。1 将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。2 按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中，都尽可...
三年级品德与社会下册教学计划
一 学生基本情况分析 本人执教三年级的品德与社会教学任务。本班共有学生50人，其中男生有22人，女生有28人。他们 于学校周围的前韩村 后韩村 高湾村 南常村 北常村 堤上胡村 张铁匠村等七个自然村庄。他们的年龄大多数在9 10岁左右，是一群活泼 天真 烂漫的儿童。品德与社会是一门以孩子社会生活为基...