一、学生基本情况分析：
本人执教三年级的品德与社会教学任务。本班共有学生50人，其中男生有22人，女生有28人。他们**于学校周围的前韩村、后韩村、高湾村、南常村、北常村、堤上胡村、张铁匠村等七个自然村庄。
他们的年龄大多数在9-10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的儿童。品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、习俗等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。三年级的孩子已具备初步的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。
三年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
二、教材分析。
本册教材共有三个单元：第一单元在集体中成长；有三节教材：我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友；第二单元，我们生活的地方：
有两节教材：欢迎到我家乡来、家乡的故事；第三单元，爱护我们的生活环境：垃圾带来的烦恼、节约用水、环境好我快乐。
本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
三、教学目标。
知识目标。1、使学生知道自己处在一个集体中，能快乐的在集体中生活。
3、知道家乡的集体位置能在地图上找出来。
3、能说出家乡的一些故事和历史名人。
4、使学生知道垃圾的危害，知道爱护环境的必要性。
5、使学生知道节约用水的重要性并有实际行动。
6、培养学生热爱家乡并邀请来做客。
能力目标。1、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
2、学习做专题研究的方法，培养学生利用专题**解决问题的能力。
3、培养学生收集资料，整理资料，分析资料的能力。
4、培养学生学会识读较复杂地图的能力，并能通过地**决一些比较简单的问题。
5、引导学生学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地**和解决生活中的问题。
6、培养学生学习收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
情感态度价值观。
1、培养学生强烈的集体荣誉感和热爱集体。
2、培养学生热爱自己家乡的情感。
3、培养学生爱护我们的生活环境、不乱丢垃圾的情感。
4、增强学生爱护环境、热爱集体的责任感。
5、引导学生关爱自然，感受大自然对人类的哺育。
四、教学措施。
1、我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──**的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。
2、要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。
3、课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生**的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面。
4、在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。
5、我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。
6、要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。
五、教学准备：
1、相关的课件、
2、资料挂图及必要的地图。
3、搜集历史名人、历史故事的资料。
六、教学进度表。
三年级品德与社会下册教学计划
3 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度 情感 行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索 思考 创意等 强调评价多样化，如 主体多样化，角度多样化，尺度多样化 强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性 过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。4 开发...
三年级品德与社会下册教学计划
4 开放性。教学内容 教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭 学校 社区和家乡 祖国 世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。三 教学目标。促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会 参与社会 适应社会，成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的...
三年级品德与社会下册教学计划
一 新课程标准要求。1 将学习内容和学习活动融为一体。多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。2 按照综合主题的方式呈现课程内容。为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。每一条标准中，都尽可...