年三年级品德与社会下册走进社区2第二课时教案浙教版

2019-2024年三年级品德与社会下册走进社区2第二课时教案浙教版。

教材分析。在前面几课内容的基础上，本课旨在让学生走进自己的社区，了解自己所在社区的大致位置、大小及基本情况，画出简单的社区示意图，并走访社区中的一位居民，调查他对社区所出的贡献，激发学生对自己所在社区的热爱，并让学生描绘自己社区的美好明天。课文分三个部分。

第一部分：考察所在社区的范围，并学习画示意图的方法。第二部分：走访社区中的一位居民，了解他对社区作出的贡献。第三部分：对理想中的社区的畅想。

课时。二课时/第二课时。

1．通过合作，学会画社区示意图。

教学目标。2．通过社区中有特殊贡献的居民的故事，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

3．描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。重点：学会画社区示意图。

教学重难点。

讲述社区中有贡献的人的故事。

难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。

教具。对社区作出贡献的人的故事。

教学过程教学环节。

基础教案。个性设计。

1．师：上节课后我们都实地考察了自己所在的社区，记录了一些有用的信息，这节课，我们一起来为社区画一张平面示意图。还记得怎么画吗？

2．学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。3．居住在同一社区的学生以二人一组为单位合作。

活动一：学画社区示意图。

完成所在社区的示意图，教师巡回指导。4．同社区的同学交流：

咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。

学生交流，教师选出每个社区优秀的作品。）5．请画得好的同学将示意图展示。

1）展示：现在你就是你所在的社区发言人，你向大。

家介绍一下自己的社区。

2）点评：你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是需要改进的，怎么改吗？6．教师小结：

同学们都画得很好，现在你们可以拿出课前所拍的社区示意图，与标准示意图比对一下，把你的图画得更完美一些。

学生比较示意图**，做进一步修改。）

1．师：我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。

选择3个来自不同社区的孩子讲述社区人的故事及邻居对他们的评价，从中可展示采访过程中的**、文字或影音资料。）

2．谈谈体会：当你了解了这些人，同时也听了同。

活动二：社区人，我来颂。

学们的介绍之后，你最大的收获是什么？（可以适当地先组内交流，之后再做回答）

3．教师小结：是啊，我们的社区是个卧虎藏龙的地方，在这些看似普普通通的人中间，也有着无数可歌可泣的故事，他们为社区的建设奉献着自己的一份力，我们为生活在这样的社区而感到骄傲和自豪。作为学生，我们当然也应该尽我们所能为社区贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸，认养一棵小树，清扫一次楼道……我们始终要牢记一句话“不以恶小而为之，不以善小而不为”。

1.孩子们，社区是我们生活的大家庭，刚才，你们用眼睛审视着社区的一切，看到了社区美好的今天，随着你对社区的进一步了解，你也会发现社区还有许多地方。

活动三：我为社区绘蓝图。

有待完善。如：有人提出社区应有自己的“社区食堂”，有人提出社区要打造“温馨短信”亲情平台，还有人提出社区要成立“心理辅导智囊团”……那么，你们理想中的社区又该是什么样的？

2.学生结合课前调查“家人理想中的社区”进行交流。

汇报。3.同学们，你们真是生活中的有心人，对自己生活的社区提出了这么多建议。那么作为社区小主人，我们应该怎么做，才能使理想变为现实？

写方案，写倡议书，给社区居委会打建议**……）4.社区的未来是美好的，它要靠我们的双手去创造。孩子们，有行动就有收获，现在让我们拿起手中的笔，一起来描绘社区的明天。

5.小组合作完成社区图。

1）学生在教科书“我为社区绘蓝图”上，试着描绘理想中的社区。

2）指导学生把一些设施合理地安排上去，如社区医院，流动课堂，集科普、健康于一体的多功能场馆等。6.全班交流完成后的社区图，并评选出最佳设计图。

活动四：课外拓展板书设计。

1．在家长或校外辅导员的带领下，了解社区的历史遗迹。

2．通过电视、网络等渠道多方面了解自己社区的发展情况。4.走进社区画画示意图社区代言人歌颂社区人社区的明天。

教学反思。

年三年级品德与社会下册走进社区2第二课时教案浙教版

三年级品德与社会下册

三年级品德与社会下册作业

三年级品德与社会下册作业

其他用户还读了