目录。1、个人信息（3）
2、保护自己（3）
3、安静、专心吃饭（4）
4、吃坚果（6）
5、系解红领巾（8）
6、梳头（6）
7、剥豆（6）
8、使用夹子（4）
9、洗红领巾（6）
10、叠被铺床（8）
11、擦门（4）
个人信息。教学目标：
1、知道自己的年龄、生日等个人基本信息。
2、了解自己的家庭住址。
分层目标：a组学生：知道自己的年龄、生日等个人基本信息。了解自己的家庭住址。
b组学生：在老师的帮助下，说说自己的年龄、生日等个人基本信息。
c组学生：在老师的帮助下，学说自己的年龄、生日等个人基本信息。
教学重点：知道自己的年龄、生日等个人基本信息。
教学难点：正确说出自己的生日。了解自己的家庭住址。
教学准备：小纸条、**等。
课时安排：3课时。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、（指自己）谁知道老师姓什么？
男的、女的？
家住**？2、揭示课题：个人信息。
3、释题：个人信息包括的内容很多，如：姓名、性别、民族、出生年月、学历、身高、体重、兴趣爱好、**、籍贯、联系**、家庭住址等。
二、说说我们的基本信息。
略。三、其它的一些个人信息。
1、说说：我是惠敏学校学生。
我是三（2）班学生。
2、家里的**或父母的**号码。
3、体重。4、兴趣爱好。
如：拍球、跳绳、唱歌、画画等。
四、温馨提示。
1、有些信息不能随便透露。
如：家里的**。
家庭住址等。
2、不能随便轻信陌生人告诉给你的一些信息。
如：你的---怎样？
你要---3、保护好自己的一些个人信息。
五、小结。1、我们要记住自己的年龄、生日，不会说的小朋友平时要多说，回家让爸爸妈妈、爷爷奶奶教你们说。
2、也要慢慢学会说自己家里的住址。
保护自己。教学目标：
1、引导学生进行自我保护，注意掌握一些自救与互救的常识和技巧。
2、提高自我防范的意识和自救互救的心理素质。
分层目标：a组学生：学会一些自救与互救的常识和技巧，进行自我保护。
b组学生：在老师的提示下，了解一些安全常识，知道要自我保护。
c组学生：在老师的帮助下，参与活动。
教学重点：提高自我保护的意识与技巧。
教学难点：如何把握好自救与互救的情境设置。
教学准备：**等。
课时安排：3课时。
教学过程：一、导入：
1、教师导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗？我知道咱们班的好多小朋友看过《海尔兄弟》这个**，今天这节课咱们就从海尔兄弟谈起。
那天，詹妮和海尔弟弟两人被一个坏蛋抓住了，坏蛋想把他俩连同马车上的酒一块儿卖到很远的地方去，要是脱不了身，等待他们的不知是生是死，怎么办呢？请看动画片：《海尔兄弟》。
2、教师引导：大白马嘶鸣飞奔，一不小心就有可能车毁人亡，在这样危险的时刻，詹妮和海尔弟弟是用什么巧妙的方法甩掉了坏蛋，保护了自己呢？
3、集体交流。
4、教师归纳：是呀，沉着冷静与机智勇敢终于使詹妮和海尔弟弟化险为夷，保住了自己的性命。这节课我们就要学习一些保护自己的办法，下面我们看看遇到这些情况谁做得对，为什么？
二、谁的做法对？
1、看电视的时候，突然下起了雷雨。冬冬把音量放大，丁丁切断了电源，拔下室外天线的插头。（答案：丁丁做的对，可以避免电视机遭到雷击。）
2、陌生人来到家门口，说是你妈妈请他来拿东西的。冬冬说等大人回来再拿，丁丁开门让他进来拿东西。
3、教师点拨：丁丁为什么会想到拔掉插头，冬冬为什么会想到说“等大人回来再拿”呢？这是因为他俩脑子里首先想到了要保护自己不受伤害。
三、讨论：自我保护的技巧。
1、教师过渡语：小朋友，你们说得对，遇事要有保护自己的意识。可是，光有安全意识还不行，若是遇到下列紧急情况，我们又该怎么样保护自己呢？
2、出示讨论题：
1）放学路上有人向你强行要钱，你该怎么做？
2）回到家中发现有小偷，你该怎么做？
3）深夜，你正睡得迷迷糊糊的，忽然闻到一股浓重的煤气味，你该怎么做？
4）公共场所突然着火，你该怎么办？
迷路时；沙子迷眼时；不小心吃错药时；碰伤时；有异物进入鼻腔时；发现有人触电时；被狗咬伤时；鱼刺卡住喉咙时，等等。）
3、小组讨论，出点子，想办法，全班交流。
4、教师小结：小朋友，遇到突如其来的紧急情况，沉着冷静很重要；多动脑，多想办法，多运用平时学到的知识和技巧。
四、儿歌：快乐健康过童年。
1、教师过渡语：老师这儿有一首儿歌想送给你们，想听听吗？愿这首儿歌伴随你们度过幸福快乐的童年，走进阳光灿烂的人生。
2、跟说儿歌：
快乐健康过童年。
小朋友，请记牢：保护自己最重要。
长大**多少年，年年不忘保安全。
家有煤气常检查，开窗通风防意外；
走路要走人行道，交通规则记心间；
遇事不慌又不乱，开动脑筋用技巧；
学会自救与互救，快乐健康过童年。
五、小结：小朋友，遇到紧急情况，第一要保持冷静，不慌张；第二，要注意选用正确的保护自己的方法；第三，要学会必要时如何向他人求救。这三条当中，最重要的是保持冷静。
安静、专心地吃饭。
教学目标：1、指导学生学习安静、专心地吃饭。
2、培养学生良好的饮食习惯。
分层目标：a组学生：使学生学会安静、专心地吃饭。
b组学生：在老师的提醒下，学习安静、专心地吃饭。
c组学生：在老师的帮助下，学习吃饭。
教学重点：学习进餐时安静地坐在位子上，专心地吃饭。
教学难点：做到吃饭时不随便说话，专心地吃饭。
教学准备：幻灯片、吃饭的餐具等。
课时安排：4课时。
教学过程：一、看幻灯片引入。
出示幻灯片（学生吃饭时的**）
1、师：前几天你们吃饭时，老师给你们拍了几张**，现在大家一起来看看。
2、学生仔细看。
3、**中有谁呀？他们在干什么？
板书：吃饭。
1、 你觉得**中谁做的好，谁做的不好呀？为什么？
2、 揭示课题：安静、专心地吃饭。
二、指导学生吃饭（模拟）
1、指导学生排队拿饭，然后按顺序依次坐到位子上。
要求：不说话，不推挤，一个一个来，安静地坐到位子上。
反复操练。2、学生安静、专心地吃饭。
教师巡视检查、指导。
三、巩固。1、出示刚才学生吃饭时的**：
再来评一评：谁做的好，谁做的不够好？
2、全班学生操练。
从排队拿饭、到吃饭连起来反复练习。做的不好的学生多练习几遍。
四、小结。1、表扬课上表现好的学生。
2、提出要求：
今天我们学会了吃饭时要安静地坐在位子上，专心地吃饭，那从今天开始，每次吃饭都要做到，让我们做一个讲文明的好学生。
吃坚果。教学目标：
1、认识一些常见的带壳的坚果。如葵花籽、花生、南瓜子等。
2、指导学生学会剥坚果的壳，掌握剥坚果的壳的技能。
3、通过活动，训练学生左右手的协调性。
分层目标：a组学生：认识一些常见的带壳的坚果，掌握剥坚果的壳的技能。
b组学生：认识一些常见的带壳的坚果，在老师的提示下，学会剥坚果的壳。
c组学生：在老师的帮助下，听音拿物。
教学重点：认识一些常见的带壳的坚果，学会剥坚果的壳。
教学难点：掌握剥坚果的壳的技能。
教学准备：葵花籽、花生、南瓜子等。
课时安排：6课时。
教学过程：一、认识常见坚果。
1、出示：葵花籽、花生、南瓜子。
2、认识它们吗？
指导学生说说它们的名字。
a组学生说名字，b组学生跟说名字，c组学生听音拿物。
3、指导学生观察：这些坚果能直接吃吗？
小结：它们都有坚硬的壳，要想吃到坚果的果实，一定要想办法把壳剥掉。
二、揭示课题：吃坚果。
三、教师示范剥葵花籽壳。
边示范边讲解：
1、用手拿一颗瓜子。
2、用牙磕一下瓜子壳。
3、从瓜子磕开的口子处把瓜子壳用手指剥开来。
4、将瓜仁放入盘里，瓜壳放在桌子上。
四、学生练习剥葵花籽。
1、师生说说剥葵花籽的方法。
2、指名上来剥葵花籽，其余学生仔细看。
师生评议。3、教师小结注意事项：
1）用牙磕瓜子时，应磕瓜子尖的一头，瓜子容易开口。
2）手指要捏在瓜子的适当位置，这样才能把瓜子壳剥下来。
3）不要将带壳的瓜子放进嘴里嚼，以免将瓜子壳咽下去；剥下的瓜子壳要放入垃圾桶里。
4、学生分组练习剥葵花籽。
教师巡视指导。
5、全班学生一起练习剥葵花籽。
比一比，谁剥的最快、最好？
五、品尝葵花籽。
闻闻、尝尝、说说，香不香？
六、同样的方法学习剥花生、剥南瓜子。
七、小结：1、表扬本领学得好的学生。
2、小结：吃坚果要注意安全，要自己剥了吃。另外吃东西要讲文明，不能抢。平时有吃的要分给大家吃，一起吃才快乐。
系、解红领巾。
教学目标：1、使学生认识红领巾的各个部分。
2、学会系、解红领巾，掌握系、解红领巾的方法。训练学生左右手的协调性，提高学生手的灵活性。
3、教育学生要每天戴红领巾，体会到戴红领巾的光荣，争做一个守纪、讲文明的少先队员。培养学生爱护红领巾的意识。
分层目标：a组学生：认识红领巾的各个部分，学会系、解红领巾。
b组学生：认识红领巾的各个部分，在老师的帮助下，学习系、解红领巾。
c组学生：看老师给他系红领巾，感受戴红领巾的光荣。
教学重点：学习系、解红领巾。
教学难点：系红领巾时左右手的配合，掌握绕的圈数。
教学准备：红领巾等。
课时安排：8课时。
教学过程：一、谈话引入。
1、出示红领巾：这是什么？
2、找找你们的红领巾：每天早上都是谁给你们系的？晚上又是谁给你们解下来的？
3、揭示课题：系、解红领巾。
二、学习穿、绕的动作。
学生跟着老师练习穿、绕的动作。
三、教师示范系红领巾。
1、指导学生认识红领巾的各个部分：角、正反面。
2、教师边示范边讲解系红领巾：
1）把红领巾反面朝上展开，平铺在桌上。
2）双手分开捏住红领巾最长的一条边，往前折叠两次，使短的一角露在外面。
3）把叠好的红领巾挂在脖子上，使正面在外，短的角在背上，两个长的角拉在胸前。
4）把红领巾的一条边压在另一条上，一手捏住交叉处，食指放在交叉上。
5）把底下的一条边绕过食指，穿过交叉口，往上提。
6）继续把提上来的这条边向下穿过中间相绕的结，拉出来。
7）调整红领巾的结和两条边。
四、学生练习系红领巾。
1、请1-2个学生练习系红领巾。
师生评议。2、全班练习。
教师巡视，个别指导。
3、两个两个学生练习，互相检查。
4、比一比，赛一赛。
看谁系的好看，动作又快。
五、学习解红领巾。
1、教师示范解红领巾，边演示边讲解。
选择能拉动的一条边，抓住结的上方，往上拉，另一只手拉住另一条边往下拉，就散开了。
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