《专业主课》课程教案。
第一章（1-2周）歌曲中的“吐字”问题（一）
一）教学的基本要求。
1.要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
2.要求学生掌握声乐基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立正确的声乐概念，有辨别发声正误的能力；具有正确的审美观，能分析处理声乐作品；并具备基本的范唱能力。
3.要求吐字清楚、准确，解决好an、en、ang、eng等前后鼻韵母的收声归韵方法。较熟练掌握意大利语音的拼读方法，并用于演唱外国艺术歌曲和歌剧咏叹调中。
4.进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。训练逐渐解决高音问题，争取唱好ba2、a2，并在高音上能控制延长音。
5.有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。能胜任中、高级程度作品演唱。
二）教学重点和难点。
教学重点：歌曲中的吐字要清晰。
教学难点：通过讲解使学生在中文与外文的咬字上都很清晰。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）要求气息连惯，位置统一，字头、字腹、字尾要交待清楚。用感情去演唱。要求通过训练，解决发声中存在的技术问题，克服发声的各类毛病。
气息要连贯，声音位置要统一。要求位置统一，声音连贯，通过训练提高歌唱的能力和水平，达到技术为艺术演唱服务的目的，以更好的表达作品的思想内容。
2）要求五个母音连贯，母音转换时没有痕迹，演唱时后咽腔要打开，每个音都在啊音的位置上演唱。
3）要求注意气息要稳而深，喉头保持吸气状态，似叹气状唱。
4）要求咽腔打开，胸腔、口腔和头腔充分打开形成一个完整的管道，韵母要归到面罩。
2.声乐作品：
中国作品： 《生命的星》《我爱你中华》
外国作品： 《啊，多么奇妙的和谐》
第二章（3-4周）歌曲中的“吐字”问题（二）
一）教学的基本要求。
1.要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
2.进一步扩展音区，并做到上下声区基本统一。训练逐渐解决高音问题，争取唱好ba2、a2，并在高音上能控制延长音。
3.要求吐字清楚、准确，较熟练掌握意大利语音的拼读方法，并用于演唱外国艺术歌曲和歌剧咏叹调中。
4.有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。能胜任中、高级程度作品演唱。
二）教学重点和难点。
教学重点：歌曲中的吐字要清晰。
教学难点：通过讲解使学生在中文与外文的咬字上都很清晰。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）lu音五度跳音练习，要求气息连惯，位置统一，字头、字腹、字尾要交待清楚。
2）要求通过训练，解决发声中存在的技术问题，克服发声的各类毛病。
3）要求气息饱满，吐字清晰，通过训练提高学生的歌唱的能力和水平，以更好的表达作品的思想内容。
4）yi母音和mu母音相结合的训练，使这二个音相互结合溶为一体，管状通畅，声音自如圆润；从而达到不同母音流畅自然的演唱。音域：c1---a2
5）i母音和a母音相结合的训练，开口音和闭口音相互结合声音自然融合，气息结实灵活。音域：c1---b
6）训练声母和韵母音相结合的训练，吐字咬字清晰是学习声乐最基本要求，避免盲目追求声音的质量而忽略语言的做法；不同口型的发声训练；本练声曲难度较大，要求用的气息量大而结实，口型自然，字体清楚；可根据学生特点和程度加以变换。
2.声乐作品：
中国作品： 《忆秦娥·娄山关》《北京颂歌》
外国作品： 《冰凉的小手》
第三章（5-6周）歌曲中声区的统一。
一） 教学的基本要求。
1.声区的统一训练要自然，循序渐进。
2.口腔鼻腔共鸣，胸腔共鸣，在不同声区的转换比例。
3.歌曲的演唱，要注意音准节奏，声音线条要平稳，正确把握歌曲的风格。
4.要求对气息和声音有一定的控制能力，做到一定程度地、有控制地运用气息和共鸣歌唱。
5.有一定独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。能胜任中、高级程度作品演唱。
二）教学重点和难点。
教学重点：帮助学生找到声区统一的特点。
教学难点：通过发声练习使学生把感觉带到歌曲当中。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）用wu母音来带出a母音的训练，使这二个音相互结合，管状通畅，声音较圆润；寻找高位置头声的感觉。音域：b---f2
2）声母和韵母音相结合的训练，是开口音和闭口音的流畅练习；声音的曲线练习，气息流畅练习。音域：c1---a2
要求以情带声，声情并茂的曲演唱，两音过渡是要没有痕迹，吐字要清晰。
2.声乐作品：
中国作品： 《怀念战友》《但愿不是在梦里》
外国作品： 《负心人》
第四章（7-8周）歌唱技能训练。
一） 教学的基本要求。
1.要把歌唱技能的训练与声乐理论知识的讲授有机地结合起来，选择音域不宽，音程跳动不大，节奏较为稳定、速度不宜太快的发声练习，有利于学生对正确发声方法的建立和掌握。
2.了解歌曲的时代背景，以声带茂。
3.吸气时像用麦管吸饮料的感觉，以及用搬重物、抬钢琴，去体会歌唱时横膈膜控制气息的感觉等，可以帮助歌唱者体会到正确的呼吸部位和方法。
4.**教育是实施美育的重要途径，它能增强学生对声乐的兴趣和爱好，更重要的是能促进学生个性的发挥和完美性格的形成，陶冶学生高尚情操，促使学生德、智、体、美的全面发展。
二）教学重点和难点。
教学重点：通过多方面的学习了解歌唱技能的重要性。
教学难点：通过发声练习使学生将歌唱技能与歌曲紧密结合在一起。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）哼鸣五度下行练习，要求速度稍慢，吸气时体会闻花香之感，保持喉咙打开，有控制的缓呼，使气流稳定，哼唱保持高位置。
2）e a 六度连音练习，体会在喉咙打开状态下，喉咙的挡气作用，e是最能体会喉咙挡气作用的元音，在元音e 转a时，a 同样要保持此状态，以使声音更结实明亮。
3）a o 两音八度连音练习，这是一条快速的琶音练习，注意咬字，用上大牙，口腔放松打开、勿紧。体会丹田力，气要流动起来，声音要流畅自然。
2.声乐作品：
中国作品： 《杨白劳》《黄河怨》
外国作品： 《费加罗的咏叹调》
第五章（9-10周）声情并茂的歌唱。
一） 教学的基本要求。
1.围绕多听、多看、多交流展开活动，多听一些优秀的声乐磁带、vcd等。在**的过程中，互相讨论交流；多交流，就是在每月集中训练时间，共同进行发声技巧的练习，**是感情交流的最好方式，在一遍又一遍的歌声中一边讨论，一边探索，你帮我听，我帮你提意见，在不知不觉中提高了技能。
2.认真熟悉和了解歌曲的时代背景、词曲作者，声情并茂。
3.培养学生的自信心。
二）教学重点和难点。
教学重点：通过多听、多交流等方法集思广益，共同进步。
教学难点：互相之间都要多学习才能提高听力，才能帮助别人。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）哼鸣五度连音练习，用缓吸—缓吐—深气，保持吸气状态，略带哭泣，体会鼻腔共鸣。
2）要求u、a用缓吸快吐，吸气时似打哈欠，做u 母音练习，体会喉咙打开状态，要求体会丹田力，气要流动起来，声音要流畅自然。
3）要求保持吸气状态，略带哭泣，体会鼻腔共鸣。
4）a 、o音八度下行连音练习，深吸，口腔呈半打哈欠状态，横膜肌控制好气息，身体放松。
5）a 音八度上下行连音练习，体会丹田力，气要流动起来，声音要流畅自然。
2.声乐作品：
中国作品： 《我爱你，中国》《我住长江头》
外国作品： 《斗牛士之歌》
第六章（11-12周）二度创作的重要性。
一） 教学的基本要求。
1.保持气息被认为是歌唱技术中不可缺少的重要方面，但是，也容易被误解为某种停顿状态，或者是吸气与呼气之间过长的状态转换。应该根据歌曲**需要，歌唱气息运动变化，把“保持”的真正含义向学生说清楚，并在教学中灵活运用，不要将保持和僵硬混浊起来。
2.歌唱中的音准、节奏、力度、速度等基本要求是应注重的，然而对歌曲的二度创作---挖掘演唱者对作品的艺术表现力则更重要，这就要求学生准确理解歌词内容，进入歌词意境。
3.教育的艺术，首先包括的是对着人的心灵谈话的艺术。
二）教学重点和难点。
教学重点： 让学生了解歌曲理解与表达的重要性。
教学难点：要求学生准确无误的表达出作者的含义，完美的完成二度创作。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）mi、ma两音五度下行跳音练习，呈微笑状态，叹气唱。保持气的稳定，喉咙的打开，注意点的保持。
2）u a五度连音练习，深吸，口腔呈半打哈欠状态，横膜肌控制好气息，身体放松。
3）a 音八度上、下行连音练习，体会丹田力，气要流动起来，声音要流畅自然。
2.声乐作品：
中国作品： 《不幸的人生》《飞出苦难的牢笼》
外国作品： 《圣母颂》
第七章（13-14周）朗诵歌词的作用。
一） 教学的基本要求。
1.我们在声乐教学和演唱中，根据不同的人不同的唱法，而采取不同比例的真假声混合法，如以真声为主的混合法。以假声为主的混合法，或以真假声各半的混声法等。
2.教师采用朗诵的形式，浸润学生的心灵，朗诵歌词要注重情感的投入，语言的韵律、色彩的明暗、声音的强弱、节奏的快慢、从而通过阴阳顿挫的韵律美感取悦于人，达到心灵的美化，情感的升华。以歌曲“早晨的歌”为例：
甜甜的风，微微的笑，早晨的空气多么好，露珠儿闪，树影儿摇，一扇扇门窗打开了，晨光里书声琅琅起，大路上人们在长跑，树上的鸟儿也在叫，告诉人们要起早，啊，早晨好，早晨好，早晨的歌儿多么美妙，这甜美的音色，轻快的节奏，诗一般的语韵，将学生带入清新的户外世界，在迎接明天的太阳，这将会激励学生健康向上，积极进取的精神，在这优美的朗诵韵律的激发下进行歌唱，定能收到声情并茂的效果。
二）教学重点和难点。
教学重点：通过对歌词的朗诵使学生了解歌曲的意境。
教学难点：学生通过朗诵能完整的表达歌曲的含义。
三）教学具体内容。
1.发声练习：
1）要求以哭泣的感觉向下叹，体会高位置的点为元音练习做准备。
2）要求口腔呈哈欠状态，在哼鸣点的状态上把声音统一起来。
3）演唱时气一定要流动起来，一直感觉气流的冲击作用，在元音的转换过程中，注意要连贯，喉咙保持打开。
2.声乐作品：
中国作品： 《阿珠的咏叹调》《情歌》
外国作品： 《为艺术，为爱情》
第八章（15-16周）基础知识的重要性。
三年级第一学期
1 信。阅读芳草地。1.正确 流利地朗读下列句子。我学会了写信，用笔和纸，用手和心。替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。2.朗读课文，背诵课文，说说你是怎么理解 让自己的心和别人的心，贴得紧紧 紧紧 的意思的。词句活动室。1.试试你身手 先把词语补充完整，再试着说几个。例 风 平 浪 静 山...
三年级第一学期
第四课画我的小房子。教学目标 1 学生通过对颜色 形状 图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来 2 学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。教学重点 房子不同于大熊猫 五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。教学过程 一 导入活动 出示 小...
三年级第一学期第一单元
三年级第一学期第一单元综合练习。班级姓名成绩。一 看拼音写词语。8 1 m f n 2 t n l n 3 h x 4 m n ti o s l 5 b li 6 x n y n b l 7 b li n 8 r n u n hu n f 二 填表。5 三 选词填空。4 盼望希望。1 她着早日见到分...